0  445927  445935  445941  445945  445951  445953  445957  445963  445965  445971  445977  445981  445983  445987  445993  445995  446001  446005  446007  446011  446013  446017  446019  446021  446022  446023  446025  446026  446027  446029  446031  446035  446037  446041  446043  446047  446053  446055  446061  446065  446067  446071  446077  446083  446085  446091  446095  446097  446103  446107  446113  446121  447090 

3.情感、態(tài)度、價值觀

(1)學會對數(shù)式與指數(shù)式的互化,從而培養(yǎng)學生的類比、分析、歸納能力.

(2)通過對數(shù)的運算法則的學習,培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)乃季S品質(zhì) .

(3)在學習過程中培養(yǎng)學生探究的意識.

(4)讓學生理解平均之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)分析、解決問題的能力.

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2. 過程與方法:

通過與指數(shù)式的比較,引出對數(shù)定義與性質(zhì) .

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1.知識技能:

①理解對數(shù)的概念,了解對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系;

②理解和掌握對數(shù)的性質(zhì);

③掌握對數(shù)式與指數(shù)式的關(guān)系 .

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3.課堂練習

   

Y=
 
  (1)右圖是指數(shù)函數(shù)①  ②  ③  ④的圖象,判斷與1的大小關(guān)系;

(2)設(shè)其中>0,≠1,確定為何值時,有:

    ②   

(3)用清水漂洗衣服,若每次能洗去污垢的,寫出存留污垢與漂洗次數(shù)的函數(shù)關(guān)系式,若要使存留的污垢,不超過原有的1%,則少要漂洗幾次(此題為人教社B版101頁第6題).

歸納小結(jié):本節(jié)課研究了指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,關(guān)鍵是要記住>1或0<<時的圖象,在此基礎(chǔ)上研究其性質(zhì) .本節(jié)課還涉及到指數(shù)型函數(shù)的應(yīng)用,形如(a>0且≠1).

作業(yè):P69 A組第 7 ,8 題  P70 B組  第 1,4題

對數(shù)(第一課時)

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2. 比較(>0且≠0).

指數(shù)函數(shù)不僅能比較與它有關(guān)的值的大小,在現(xiàn)實生活中,也有很多實際的應(yīng)用.

例2(P67例8)截止到1999年底,我們?nèi)丝趩?3億,如果今后,能將人口年平均均增長率控制在1%,那么經(jīng)過20年后,我國人口數(shù)最多為多少(精確到億)?

分析:可以先考試一年一年增長的情況,再從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,最后解決問題:

1999年底    人口約為13億

經(jīng)過1年     人口約為13(1+1%)億

經(jīng)過2年     人口約為13(1+1%)(1+1%)=13(1+1%)2

經(jīng)過3年     人口約為13(1+1%)2(1+1%)=13(1+1%)3

經(jīng)過年     人口約為13(1+1%)

經(jīng)過20年    人口約為13(1+1%)20

解:設(shè)今后人口年平均增長率為1%,經(jīng)過年后,我國人口數(shù)為億,則

=20時,

答:經(jīng)過20年后,我國人口數(shù)最多為16億.

小結(jié):類似上面此題,設(shè)原值為N,平均增長率為P,則對于經(jīng)過時間后總量,>0且≠1)的函數(shù)稱為指數(shù)型函數(shù) .

思考:P68探究:

(1)如果人口年均增長率提高1個平分點,利用計算器分別計算20年后,33年后的我國人口數(shù) .

(2)如果年平均增長率保持在2%,利用計算器2020~2100年,每隔5年相應(yīng)的人口數(shù) .

(3)你看到我國人口數(shù)的增長呈現(xiàn)什么趨勢?

(4)如何看待計劃生育政策?

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1、已知按大小順序排列.

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2、例題

例1:(P66例7)比較下列各題中的個值的大小

(1)1.72.5  與  1.73

( 2 )

( 3 )  1.70.3   0.93.1

0
 
  解法1:用數(shù)形結(jié)合的方法,如第(1)小題,用圖形計算器或計算機畫出的圖象,在圖象上找出橫坐標分別為2.5, 3的點,顯然,圖象上橫坐標就為3的點在橫坐標為2.5的點的上方,所以  .

解法2:用計算器直接計算:  

所以,

解法3:由函數(shù)的單調(diào)性考慮

     因為指數(shù)函數(shù)在R上是增函數(shù),且2.5<3,所以,

     仿照以上方法可以解決第(2)小題 .

注:在第(3)小題中,可以用解法1,解法2解決,但解法3不適合 .

   由于1.70.3=0.93.1不能直接看成某個函數(shù)的兩個值,因此,在這兩個數(shù)值間找到1,把這兩數(shù)值分別與1比較大小,進而比較1.70.3與0.93.1的大小 .

思考:

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1、復(fù)習指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)

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2、解題利用指數(shù)函數(shù)的圖象,可有利于清晰地分析題目,培養(yǎng)數(shù)型結(jié)合與分類討論的數(shù)學思想 .

第2課時

教學過程:

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1、理解指數(shù)函數(shù)

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