如圖是心臟的解剖圖，請同學們填寫心臟中各個腔的名稱，以及與各個腔相連的血管的名稱，并根據(jù)血液的流向，將箭號頭標上．
考點：心臟的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室，其中左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．含有靜脈血的是肺動脈，上、下腔靜脈．
解答：解：心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室，其中左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．含有靜脈血的是肺動脈，上、下腔靜脈．
故答案為：
點評：學生應(yīng)該學會畫心臟結(jié)構(gòu)圖．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

有一種名為鬼切草的植物，當人在草叢中行走時，褲腳上常被沾上一些帶刺的“針”，人在這一過程中所起的作用是（　　）
A、毀壞了鬼切草
B、擴大鬼切草的分布范圍
C、人對鬼切草不會產(chǎn)生任何作用
D、幫助鬼切草進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體的尿液形成示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）當血液流經(jīng)[
 
]
 
和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質(zhì)以外，其它部分都可以過濾到[②]
 
成為原尿．
（2）原尿流經(jīng)[
 
]
 
時，全部的
 
．大部分的水和部分無機鹽被
 
，而剩下的水、無機鹽和尿素等就形成了尿液．
（3）腎臟中形成的尿液，經(jīng)
 
流入
 
暫時儲存，當尿液儲存到一定量時，人就產(chǎn)生尿意．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示人體不同組織處血管示意圖（A、B、C分別表示不同類型的血管），請據(jù)圖分析回答：
（1）與A、C比較，血管B的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（2）若A中流動的是靜脈血，C中流動的是動脈血，則B是
 
處的毛細血管網(wǎng)；在B處完成的生理活動是
 
．
（3）若B為腎小球處的毛細血管網(wǎng)，則在A、C內(nèi)流動的都是
 
血，C內(nèi)血液中濃度明顯升高的物質(zhì)是
 
．
（4）若B為腎小管外的毛細血管，則A所示血管為
 
，在B處完成的生理活動是
 
．
（5）若B為臀大肌內(nèi)的毛細血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動的是
 
血．
（6）若B為小腸絨毛內(nèi)則C內(nèi)流動的血液含
 
較多．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）運動時減少兩骨之間摩擦的是[4]
 
；
（2）運動時若不小心用力過猛，常會造成[3]
 
從[5]
 
中脫落出來的脫臼現(xiàn)象．
（3）關(guān)節(jié)囊分泌的黏液流到[2]
 
中，使關(guān)節(jié)在運動靈活，與其牢固性有關(guān)的是[1]
 
及其周圍的韌帶，屬于
 
組織．
（4）當某人患關(guān)節(jié)炎時，關(guān)節(jié)腫痛，醫(yī)生用針管從關(guān)節(jié)腔中抽出渾濁的滑液，這是[1]
 
的分泌功能異常引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為子宮中的胎兒示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）胚胎發(fā)育是從
 
開始的．胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育的時間約為
 
周．胚胎發(fā)育到
 
，開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)．從這時起至
 
的胚胎，叫胎兒．
（2）產(chǎn)生卵細胞和雌性激素的器官是[
 
]
 
，受精卵開始進行分裂的地方是[
 
]
 
．
（3）胎兒通過[
 
]
 
由[
 
]
 
從母體的血液中吸取氧和養(yǎng)料，同時將代謝廢物和二氧化碳通過[
 
]
 
運輸?shù)絒
 
]
 
由母體排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有新鮮肉湯．
（1）甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，有一個瓶內(nèi)的肉湯變質(zhì)；肉湯仍保鮮的是
 
瓶；
（2）將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．原因是空氣中的
 
進入瓶內(nèi)．
（3）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是細菌和真菌的有無，乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；甲圖中控制變量的方法是
 
．
（4）19世紀，“微生物學之父”
 
利用鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）如表達式中的a表示
 
，b表示
 
．
二氧化碳+水
光能
a
有機物（儲存能量）+b
（2）綠色植物在黑夜中不能進行光合作用，從而說明
 
是光合作用是不可缺少條件．
（3）生物圈已經(jīng)受到碳-氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是
 
氣體的排放量大量增加，人類活動造成植被的大量破壞等．應(yīng)該采取什么措施維持碳氧平衡？談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽僖粭l）．
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

真菌和細菌的名稱是有含義的，細菌的“細”和細胞的“細”一樣，說的是形體很小，小到需要用
 
才能觀察到；真菌的“真”指的它細胞中有真正的
 
．

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