如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)運(yùn)動(dòng)時(shí)減少兩骨之間摩擦的是[4]
 
;
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過(guò)猛,常會(huì)造成[3]
 
從[5]
 
中脫落出來(lái)的脫臼現(xiàn)象.
(3)關(guān)節(jié)囊分泌的黏液流到[2]
 
中,使關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)靈活,與其牢固性有關(guān)的是[1]
 
及其周圍的韌帶,屬于
 
組織.
(4)當(dāng)某人患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)腫痛,醫(yī)生用針管從關(guān)節(jié)腔中抽出渾濁的滑液,這是[1]
 
的分泌功能異常引起的.
考點(diǎn):關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:圖中1關(guān)節(jié)囊,2關(guān)節(jié)腔,3關(guān)節(jié)頭,4關(guān)節(jié)軟骨,5關(guān)節(jié)窩,6關(guān)節(jié)面,看圖結(jié)合題意答題.
解答:解:(1)6關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的4關(guān)節(jié)軟骨,可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng).
(2)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng),因用力過(guò)猛或不慎摔倒,使3關(guān)節(jié)頭從5關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái),造成脫臼.
(3)2關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙,內(nèi)有少量滑液.滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用,可以減少骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如,1關(guān)節(jié)囊:由結(jié)締組織構(gòu)成,包繞著整個(gè)關(guān)節(jié),把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái).囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液.在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶,使兩骨的連接更加牢固.
(4)關(guān)節(jié)炎是1關(guān)節(jié)囊病變,分泌滑液過(guò)多,致使關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛.
故答案為:(1)關(guān)節(jié)軟骨;(2)關(guān)節(jié)頭;關(guān)節(jié)窩;(3)關(guān)節(jié)腔;關(guān)節(jié)囊;結(jié)締;(4)關(guān)節(jié)囊
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能,體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響,脫臼和脫臼的急救.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

決定生物多樣性的根本原因是( 。
A、糖類的多樣性
B、蛋白質(zhì)的多樣性
C、RNA的多樣性
D、DNA的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)絡(luò)圖,圖中甲至庚分別代表不同的生物,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,試寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中甲生物和乙生物的關(guān)系是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物生命活動(dòng)所需的能量開(kāi)始于食物網(wǎng)中的
 

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬鉛和汞的污染,體內(nèi)積存的重金屬污染物最多的生物是
 
,該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,途中沒(méi)有表示出的生物是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖,回答問(wèn)題:
(1)一塊骨骼肌包括[①]
 
和[②]
 
兩部分,它具有
 
的特性.
(2)圖中[③]是
 
,[④]是
 

(3)當(dāng)你伸肘時(shí),[③]處于
 
狀態(tài);當(dāng)你直臂上提時(shí),容易感覺(jué)到累,是因?yàn)棰酆廷芴幱?div id="nfndpn7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是家庭釀酒的操作過(guò)程:
先將糯米煮熟,待冷卻至30℃時(shí),加少許水和一定量的酒曲,與米飯混勻后置于清潔的容器內(nèi).在中間挖一個(gè)洞,并且將釀酒的器皿加蓋密封.若天氣寒冷,還需置于適當(dāng)?shù)牡胤奖兀?8℃).現(xiàn)請(qǐng)你從以下幾個(gè)方面對(duì)釀酒過(guò)程作一些簡(jiǎn)單的分析:
(1)先將米煮熟的目的是
 

(2)往冷卻的糯米飯里加入一定量的酒曲,這是菌類培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟?
 

(3)天氣寒冷時(shí),需要保溫的目的是:
 

(4)在釀酒的過(guò)程中,需將器皿加蓋密封,是為了給酵母菌提供
 
環(huán)境,利于酵母菌產(chǎn)生
 

(5)釀好的甜酒表面會(huì)有一層泡沫,原因是酵母菌將糯米中的部分糖分分解,產(chǎn)生了
 
氣體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是心臟的解剖圖,請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)心臟中各個(gè)腔的名稱,以及與各個(gè)腔相連的血管的名稱,并根據(jù)血液的流向,將箭號(hào)頭標(biāo)上.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)分析甲圖中的曲線可知,男孩身高開(kāi)始突增的年齡大約在
 
歲,女孩身高開(kāi)始突增的年齡大約在
 
歲,其中男孩比女孩進(jìn)入青春期
 
(填“早”或“晚”)1~2年.
(2)根據(jù)圖乙的曲線變化規(guī)律分析可知,A器官是
 
,B器官是
 

(3)
 
是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn),進(jìn)入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,并且出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象;男孩出現(xiàn)
 
,女孩會(huì)來(lái)
 
.其實(shí),這都是正常的生理現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(1)a由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫
 
;
(2)肺泡是氣體交換的場(chǎng)所,肺泡與血液之間的氣體交換通過(guò)的結(jié)構(gòu)是
 
.煤氣中毒時(shí),大量的CO取代O2與血液中紅細(xì)胞的
 
結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡;
(3)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是
 
;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是
 
;
(4)人體的二氧化碳含量最高的地方是
 
,食物中的淀粉在小腸中被分解成
 
才能被人體吸收;
(5)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治什么病?
 

(6)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的,二氧化碳、尿素、無(wú)機(jī)鹽等廢物是那個(gè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的?
 
;人體的生命活動(dòng)是受
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)的調(diào)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)辨別各圖,然后回答問(wèn)題.

(1)A是
 
組織.
(2)含有葉綠體的B還能進(jìn)行
 

(3)C有
 
作用.
(4)D具有很強(qiáng)的
 
能力.

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同步練習(xí)冊(cè)答案