9分）常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉。脫氧中的一步主要反應為：4Fe(OH)2＋ O2＋ 2H2O ＝ 4Fe(OH)3 (紅褐色固體)
小題1:Fe(OH)2讀作           ；此反應的基本類型是            。
小題2:某同學用食品脫氧劑（2g鐵粉、0．5g活性炭、0．5g食鹽）進行如下兩個實驗：
實驗Ⅰ：

請回答：①操作Ⅰ的名稱是      ，       
②溶液丙中含有的陽離子是                   （寫微粒符號）
實驗Ⅱ：將乙洗滌烘干后,二氧化碳通過灼熱的乙生成丁。
進行如下實驗，物質(zhì)之間的轉化關系如下圖（部分產(chǎn)物略去）。

①金屬A與B的活動性：A       B（填“﹥”“﹤”或“﹦”）；
②區(qū)別有色溶液C與有色溶液D的方法是                                     
                                      ；
③反應①③的化學方程式為：                       ，                       ，
④向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生。其化學方程式為                    。

小題1:氫氧化亞鐵    化合反應
小題2:
實驗Ⅰ：過濾   Fe2+  、Na+、 H+  
實驗Ⅱ：①  >
②觀察溶液顏色，淺綠色為FeSO4溶液，藍色為CuSO4溶液(或分別取兩種溶液，分別加入NaOH溶液，最后有紅褐色沉淀的是FeSO4溶液，有藍色沉淀的是CuSO4溶液) （若區(qū)別的是FeCl2和CuCl2,方法正確也給分）
③Fe2O3+3CO2Fe+3CO2  、  CuSO4 + 2NaOH = Cu（OH）2↓ + Na2SO4  
④CuSO4 + BaCl2 ="====" BaSO4↓ + CuCl2

小題1:Fe（OH）2讀作氫氧化亞鐵；此反應中，反應物是多種，生成物是一種，屬于化合反應．
小題1:溶液丙中含有的溶質(zhì)有：反應生成的硫酸亞鐵，原來的氯化鈉，還有沒有反應的硫酸, 含有的陽離子是Fe2+  、Na+、 H+
①A能夠置換出鹽溶液中的B，說明A比B活潑．故填：＞．
②區(qū)別溶液C與溶液D物質(zhì)的方法是：觀察溶液顏色，淺綠色為FeSO4溶液，藍色為CuSO4溶液．
③三氧化二鐵和一氧化碳反應能生成鐵和二氧化碳，硫酸銅和氫氧化鈉反應能生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉
④硫酸銅和氯化鋇反應能生成硫酸鋇沉淀和氯化銅
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在煤礦的坑道里，若通風不好，遇有明火就會發(fā)生瓦斯爆炸事故，寫出瓦斯氣體（主要成分為甲烷）發(fā)生爆炸的化學方程式                                 。
【提出問題】甲烷在空氣中的含量占多少時，遇有明火一定會發(fā)生爆炸？
【查閱資料】甲烷在空氣中的爆炸極限為含甲烷5%～15%.
【設計實驗】取一個塑料瓶（容積575mL）、一支電子點火槍、膠塞，組裝裝置如圖所示。

根據(jù)爆炸極限，取用30～70mL不同體積甲烷8份，每份都重復實驗3次，實驗結果如下：（注“√”表示發(fā)生爆鳴，“×”表示未發(fā)生爆鳴）
甲烷的體積（mL）
30
40
45
50
55
60
65
70
占總體積的百分數(shù)（%）
5.2
7.0
7.8
8.7
 
10.4
11.3
12.2
實驗
次數(shù)
1
×
√
×
√
√
√
×
×
2
×
×
√
×
√
√
×
×
3
×
×
×
√
√
×
√
×
⑴每份都重復實驗3次，目的是                             。
⑵分析上表，甲烷為      mL，占總體積的百分數(shù)為      %時，一定發(fā)生爆炸。
⑶甲烷占總體積的百分數(shù)在           范圍內(nèi)可能會出現(xiàn)爆鳴現(xiàn)象。
⑷由實驗分析可知當空氣中含甲烷5%～15%，點燃時是否一定會發(fā)生爆炸？      。（填“一定”或“不一定”）
⑸分析上述實驗中未發(fā)生爆炸的原因                             （寫出一條）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組設計了如下圖所示實驗裝置。

⑴ 打開分液漏斗，發(fā)現(xiàn)其中的液體不能流下，可能的原因是­­­­­­­­­­­­­­       ；
⑵ 解決好上述問題后，使其中的無色液體與試管中的固體接觸反應，可觀察到氣球脹大現(xiàn)象。請分別寫出一個符合圖中現(xiàn)象和下列要求的化學方程式：
①：分解反應­­­­­­­­­­­­­­           ；
②：化合反應：­­­­­­­­­­­­­­           ，氣球脹大的原因­­­­­­­­­­­­­­                         ；
⑶ 若分液漏斗中液體為稀鹽酸，加入下列哪些固體物質(zhì)能與鹽酸發(fā)生化學反應，并使氣球脹大的是­­­­­­­­­­­­­­      （填序號）。  ①Na2CO3    ②Zn    ③Cu     ④NaCl  
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

甲乙兩同學學完質(zhì)量守恒定律后設計了如下實驗探究質(zhì)量守恒定律。
（1）甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡，如圖所示。點燃蠟燭，過一會觀察到天平指針_______（向左偏、向右偏）因此他得出結論：蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律。
（2）乙同學對甲同學的實驗思考后，進行了改進，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調(diào)節(jié)平衡，并設法點燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結論，蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。
（3）甲同學得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是 ______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋，他的解釋是____________________。
（4）乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象_______________，他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學又進行了進一步的實驗，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是_______________________。
（5）乙同學實驗時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例____________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

九(2)班同學到化學實驗室做中和反應的實驗探究。
⑴小紅同學向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，結果意外發(fā)現(xiàn)有氣泡放出，她感到不惑。經(jīng)過分析，她認為NaOH溶液可能變質(zhì)，說出變質(zhì)原因                    。
⑵小花同學欲證明NaOH是否變質(zhì)，實驗員提供了以下試劑：①稀鹽酸②氫氧化鈣溶液③硝酸鈣溶液④酚酞溶液。小花同學選用哪些試劑都可證明(填代號)      。
⑶小明同學欲檢驗NaOH溶液變質(zhì)程度，他從實驗室里選了兩種試劑，先向樣品中加入過量的      溶液，然后過濾，再向濾液中加入     ，結果有藍色沉淀生成，于是他認為NaOH溶液     (填“全部”或“部分”)變質(zhì)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(6分)實驗室用干燥、純凈的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗其產(chǎn)物。實驗裝置如下圖所示。其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式為H2C2O4  H2O+CO2↑+CO↑。

　回答下列問題：
(1) 寫出E裝置中的實驗現(xiàn)象      。
(2) 請將下列裝置正確的接入到B、C、D位置中，裝置導管的接口順序是：a→           →h。

（3）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為        。
（4）C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是      。
（5）F裝置的作用是      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

依據(jù)圖1和圖2的有關信息，回答問題：

（1）圖1是向氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸時，溶液溫度與鹽酸溶液體積之間的變化關系圖。由圖1可知，該反應是      （填“放熱”或“吸熱”），M點所表示的含義是                     。
（2）圖2是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時其反應過程的圖像，由圖像可知該反應分兩步完成。第一步：Na2CO3＋HCl＝NaHCO3＋NaCl，當鹽酸的體積大于   ml時進行第二步，此時，反應的化學方程式是        ，當鹽酸的體積大于V2ml時，溶液中的溶質(zhì)是     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學中質(zhì)量守恒定律是一個非常重要的定量定律。
（1）如下圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應發(fā)生一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=” “＞”“＜”）m1     m2，其原因為          。

（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），可直接用作氣體燃料。燃燒反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

①1個B分子中含有       個原子。
②四種物質(zhì)中屬于化合物的是       （填圖中字母）。
（3）A和B可發(fā)生如下反應：3A+2B=A3B2，某學生做了3次該實驗（每次均充分反應），反應前A和B的質(zhì)量 和都是l0g。有關實驗數(shù)據(jù)見下表：
序號   反應前A的質(zhì)量 反應前B的質(zhì)量 反應后A3B2的質(zhì)量
①             8g           2g            6g
②  4g  6g  6g
③  xg  yg  9g
X∶Y的比值可能為    或      。
（4）為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，某�；瘜W研究性學習小組的探究過程如下：
《提出問題》樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?
《知識準備》食用純堿的主要成分是碳酸鈉，另外還含有少量的氯化鈉；反應過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)。
《設計方案》（1）方案一：向一定量樣品中加入過量澄清石灰水，根據(jù)反應生成碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
（2）方案二：向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)反應生成二氧化碳的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。   
《進行實驗》甲組同學：稱取24．00g樣品，加水配成溶液，在溶液中加入過量的澄清石灰水。過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀20．00g。
乙組同學：稱取24．00g樣品，加入足量的稀鹽酸直到反應停止，共收集到8．80g二氧化碳。   
《解決問題》請你任選一組同學的實驗結果，幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程。計算結果精確到0.1% ）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

火災中含碳可燃物不完全燃燒產(chǎn)生的有害有毒的煙霧是造成人員死亡的殺手之一�；瘜W興趣小組的同學想研究煙霧的成分，他們利用實驗室的設備模擬得到了火災造成的煙霧，并進行處理后對所得的氣體成分進行研究。
《提出猜想》（1）只有CO2；（2）    （10）     （3）既有CO2，也有CO。
《查閱資料》微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，會立即變藍；而CO2遇該試紙不變色
《設計方案》化學興趣小組在老師的指導下，設計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想。

《實驗探究》完成下列實驗報告。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論及化學方程式
擠壓混合氣體的儲氣罐，隨即打開彈簧夾，通入混合氣體。
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是：
          (11)      
裝置C中的現(xiàn)象是：
          (12)      
混合氣體既有CO2，也有CO。
裝置C中反應的化學方程式為：
         (13)        
有同學設計如下裝置設計來驗證研究結果。請你完成下列問題：

（1）確認混合氣體中存在CO、CO2實驗結論的實驗現(xiàn)象是       (14)        
（2）寫出裝置D中發(fā)生反應的化學方程式            (15)              
（3）裝置A和C都是將氣體通入澄清石灰水，但作用是不同的，請分別寫出裝置A和C中澄清石灰水的作用            (16)       、            (17)            
（4）你認為第2套裝置有哪些不合理之處：        (18)              
（5）上述2套裝置都有一個共同的缺陷。請你提出改進方法，畫出需添加的儀器，并作必要的文字說明     (19)   

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同步練習冊答案