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(6分)實驗室用干燥、純凈的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗其產物。實驗裝置如下圖所示。其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應的化學方程式為H2C2O H2O+CO2↑+CO↑。

 回答下列問題:
(1) 寫出E裝置中的實驗現(xiàn)象      。
(2) 請將下列裝置正確的接入到B、C、D位置中,裝置導管的接口順序是:a→           →h。

(3)B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為        。
(4)C裝置無明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是      。
(5)F裝置的作用是      。
(1)紅色粉末變黑      (2)f→g→e→d→b→c
(3)2NaOH + CO2= Na2CO3 + H2O
(4)檢驗草酸生成的混合氣體中二氧化碳是否除盡
(5)檢驗一氧化碳與氧化鐵反應后有二氧化碳氣體生成;利用燃燒法處理多余的一氧化碳氣體,防止空氣污染(2分)答對1點給1分
本題考查的是一氧化碳還原氧化鐵,儀器的裝配或連接,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的干燥(除水),書寫化學方程式。
(1)E裝置中發(fā)生的反應是一氧化碳在高溫的條件下還原氧化鐵,其產物是鐵和二氧化碳,所以此處的反應現(xiàn)象是紅色粉末變黑;
(2)首先要明確各裝置中的物質的作用:裝置中的濃硫酸可用于吸收氣體中水,起到干燥氣體的作用;裝置中的氫氧化鈉溶液可用于吸收大量二氧化碳,起到除去混合氣體中二氧化碳的作用;裝置中的澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,起到檢驗二氧化碳的作用。
其次要明確此反應的目的:用干燥、純凈的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗其產物,故裝置的正確連接順序是:將甲酸受熱分解的產物通過氫氧化鈉溶液以除去二氧化碳,為證明此時二氧化碳已被除盡(排除對反應生成物檢驗的干擾),再通入氫氧化鈣溶液進行驗證,最后通過濃硫酸進行干燥后,通入氧化鐵加熱,反應后的氣體通過澄清石灰水以驗證生成了二氧化碳;結合裝置的特點(一般是按長進短出的規(guī)律)連通即可,故順序為f→g→e→d→b→c。
(3)B中的溶液是氫氧化鈉,能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,其方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(4)C中無明顯現(xiàn)象說明氣體通過B后已無二氧化碳氣體的存在,從而起到檢驗草酸生成的混合氣體中二氧化碳是否除盡的作用;
(5)澄清石灰水能檢驗E裝置反應產物中是否含有二氧化碳,收集燃燒則是處理掉剩余的一氧化碳,以防有毒的一氧化碳污染空氣。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗是進行科學探究的重要途徑。請回答有關問題:
(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(N202)粉(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(N202)粉末的末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小磊同學很感興趣,他和小軍進行了如下探究活動。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成。②反應過程中可能有熱量放出。
【設計實驗】如圖所示

【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣,他猜想的依據是
②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na2O2表面有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是_____________.
③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降,其原因是_________________.
實驗二:繼續(xù)探究反應.后生成的另—種物質是什么。
①小磊取反應后的溶液于試管內,滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,說明溶液呈_____性。
②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅,所以另一種物質可能是碳酸鈉,小磊認為不可能,
他選用_____試劑來驗證另一物質是否是Na2CO3。通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案。
(2)工業(yè)用純堿和熟石灰制燒堿,他們發(fā)現(xiàn)某燒堿中含有碳酸鈉,為測其純度小明設計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片,左物右碼稱量20g燒堿樣品;②將樣品放入燒杯中,加100g水溶解;③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應;④根據產生氣體的質量計算燒堿的純度。
A.該同學設計中的錯誤是_________。
B.糾正錯誤后進行實驗,得出恰好完全反應時用鹽酸73g,反應后燒杯中剩余物的總質量為191.9g,請計算燒堿的純度(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告述了他,這是因為          ,并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望,產生的氣體是什么呢?

[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認為他們提出該猜想的依據是      。
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似。
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想,設計了如下方案:
(1)         小明認為若是H2、 O2,實驗方法略。
(2)         小芳認為若是SO2 ,則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質量,即可驗證。
(3)         小組同學合作設計了上圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體。
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質量,發(fā)現(xiàn)質量無變化。
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產生的氣體是         。
[實驗反思](1)若不用稱量裝置甲的質量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?
小紅又設計了下圖所示的裝置進行實驗,她發(fā)現(xiàn)試管內液面上升了,于是他得出結論:SO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應。

小華認為這一方案不嚴謹,不足以說明SO2 與NaOH溶液確實發(fā)生了反應。
他的理由是                         。
要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,小華思考后,仍用該裝置,補充了一個實驗來回答,這個補充實驗是:                                                   。
小華采用的是      實驗法。這一方法是我們學習化學的一個重要方法。
(2)通過上述實驗,該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是      

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

為除去下列物質中的少量雜質(括號內為雜質),所選試劑和操作步驟有錯誤的是
選項
物質(雜質)
試劑和操作
A
N2(O2)
把混合氣體通過灼熱的銅網
B
Cu(Zn)
加足量稀硫酸,過濾、洗滌、干燥
C
CO2(HCl)
把混合氣體通過燒堿溶液
D
NaOH(Na2CO3)
加過量稀鹽酸,蒸發(fā)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

9分)常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉。脫氧中的一步主要反應為:4Fe(OH)2+ O2+ 2H2O = 4Fe(OH)3 (紅褐色固體)
小題1:Fe(OH)2讀作           ;此反應的基本類型是            。
小題2:某同學用食品脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進行如下兩個實驗:
實驗Ⅰ:

請回答:①操作Ⅰ的名稱是      ,       
②溶液丙中含有的陽離子是                   (寫微粒符號)
實驗Ⅱ:將乙洗滌烘干后,二氧化碳通過灼熱的乙生成丁。
進行如下實驗,物質之間的轉化關系如下圖(部分產物略去)。

①金屬A與B的活動性:A       B(填“﹥”“﹤”或“﹦”);
②區(qū)別有色溶液C與有色溶液D的方法是                                     
                                      
③反應①③的化學方程式為:                       ,                       
④向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產生。其化學方程式為                    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)花都區(qū)實驗中學化學課外活動小組想研究花都區(qū)雨水的酸性情況,取剛降到地面的雨水水樣,每隔5分鐘用pH計測定一次pH,其數(shù)據如下表:
測定時刻
6:05
6:10
6:15
6:20
6:25
6:30
p H
4.95
4.94
4.92
4.88
4.86
4.85
已知:正常雨水的pH約為5.6,酸雨的酸性比雨水強。
小題1:根據活動目的,仔細分析數(shù)據,可以得到的結論是:
                                                                      ;
                                                                      
小題2: 若酸雨的主要成分為H2SO4,可在田地里撒熟石灰反應來中和,請寫出化學方程式:
                                                          
小題3:為了改善環(huán)境質量,下列措施不能減少酸雨的是__________(填序號):
①推廣清潔能源   ②減少用煤直接作燃料    ③淘汰尾氣不達標的汽車  
④限制并有償使用塑料袋。
小題4:化學課外活動小組的同學想研究雨水pH變化的原因。做了如下三個實驗。
實驗一:取10mL雨水,每隔5分鐘用pH計測定pH值
實驗二:取20mL雨水,每隔5分鐘用pH計測定pH值   
實驗三:取10mL雨水,倒入適量植物油隔絕氧氣,每隔5分鐘用pH計測定pH值
①實驗         和實驗         是想證明雨水pH變化是否和氧氣有關。
②實驗         和實驗         是想證明雨水pH變化是否和雨水的量有關。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小杰取一支試管加入少量的碳酸鈉溶液,向其中滴加一定量的澄清石灰水,充分反應后過濾,得到澄清的濾液。小杰對該濾液的成分進行了如下實驗探究,請補全實驗報告:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取少量濾液于試管中,加入__________溶液
無氣泡產生
濾液中不含有__________
另取濾液于試管中,向其中 __________
__________
濾液中含有Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。
《查閱資料》 真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金;
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。
據上述資料可推知,堿式碳酸銅由         種元素組成。
《 實驗探究》 將該枚戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。
(1)小明認為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量   。
(2)小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅。小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外,
還應該含有                 。他取適量上述藍綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:①        ,②         ,證實了自己的觀點。
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺。結合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是          。
(4)小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質的“金戒指”,稱得質量為3.8g。在老師的指導下,將“金戒指”經濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素損失忽略不計)。則“金戒指”中銅元素的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為常見的實驗裝置(用途不一),根據下列要求回答問題,裝置可重復使用。提示:無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。

(1)將含有水蒸汽的氫氣干燥后還原氧化銅,則該氣體先要通過裝置              
(填序號,下同)。
(2)如果要驗證混合氣體由H2、CO組成,則需要連接的儀器順序為             
(3)如果要驗證混合氣體由CO、CO2組成,則需要連接的儀器順序為             。
(4)如果要驗證混合氣體由H2、H2O組成,則需要連接的儀器順序為             
(5)如果要驗證混合氣體由CO2、CO、H2組成,則需要連接的儀器順序為             。

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