甲乙兩同學(xué)學(xué)完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律。
（1）甲同學(xué)取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡，如圖所示。點(diǎn)燃蠟燭，過(guò)一會(huì)觀察到天平指針_______（向左偏、向右偏）因此他得出結(jié)論：蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律。
（2）乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思考后，進(jìn)行了改進(jìn)，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調(diào)節(jié)平衡，并設(shè)法點(diǎn)燃蠟燭，過(guò)一會(huì)觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結(jié)論，蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。
（3）甲同學(xué)得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是 ______________。乙同學(xué)從實(shí)驗(yàn)上證實(shí)蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。并且還從微觀角度進(jìn)行了解釋，他的解釋是____________________。
（4）乙同學(xué)通過(guò)仔細(xì)觀察。還觀察到了一個(gè)明顯的現(xiàn)象_______________，他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學(xué)又進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學(xué)原理是_______________________。
（5）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是______________。請(qǐng)你舉出生活中應(yīng)用該原理滅火的一個(gè)具體事例____________________。
（1）向左偏  
（3）燃燒產(chǎn)生的CO2逸出，未稱量到。
（4）在干燥透明的玻璃容器上產(chǎn)生了水珠  
在玻璃容器中滴加澄清的石灰水，生成物中有CO2和H2O
(5) CO2不支持燃燒，也不燃燒   用干粉滅火器滅火。（合理即可）
（1）由于蠟燭燃燒消耗氧氣且生成二氧化碳等氣態(tài)物質(zhì)，這些氣態(tài)物質(zhì)不在稱量范圍內(nèi)，因此，不能說(shuō)明蠟燭燃燒不遵循質(zhì)量守恒定律；把蠟燭的燃燒實(shí)驗(yàn)放入密封的集氣瓶?jī)?nèi)進(jìn)行；
（2）欲知石蠟中含有哪些元素，須分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推斷；
知道了蠟燭中還一定含有碳元素，二氧化碳中有碳元素，則可用檢驗(yàn)二氧化碳的方法來(lái)檢驗(yàn)；
（3）根據(jù)滅火的原理回答
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一包由碳酸鈉和氧化鈣組成的白色粉末，下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行的探究過(guò)程，請(qǐng)你按要求幫助完成探究活動(dòng)。
（1）同學(xué)們將白色固體放在如右圖裝置的試管中，打開(kāi)分液漏斗開(kāi)關(guān)，向試管中滴加水，觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是                    ，產(chǎn)生這種現(xiàn)象涉及的化學(xué)方程式是                               。

（2）同學(xué)們將如上圖裝置的試管中繼續(xù)加入足量的水，發(fā)現(xiàn)試管中形成渾濁液體，于是同學(xué)們對(duì)渾濁液進(jìn)行探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

A．操作Ⅰ是         ，在該操作中用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和         。
B．沉淀A的化學(xué)式是            。同學(xué)們認(rèn)為無(wú)色溶液B一定含有的溶質(zhì)是      ，對(duì)無(wú)色溶液B含有的其它溶質(zhì)他們提出二個(gè)猜想：
猜想1：無(wú)色溶液B中的溶質(zhì)還有Na2CO3；
猜想2：無(wú)色溶液B中的溶質(zhì)還有             。
根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)流程回答：現(xiàn)象b是       。若猜想1成立，則現(xiàn)象a是              ，此時(shí)③反應(yīng)的化學(xué)方程式是              ，若猜想2成立的現(xiàn)象是                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)，正確的是
A．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽
B．在無(wú)色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液不一定是堿溶液
C．生石灰塊投入水中，水會(huì)沸騰，生石灰變成熟石灰的過(guò)程是放熱反應(yīng)
D．用小木棍蘸少量濃硫酸，小木棍變黑——濃硫酸有吸水性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將“跳跳糖”放入水中，有無(wú)色氣體產(chǎn)生。小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想，其中不可能獲得正確結(jié)論的是
A．收集氣體并觀察B．送交食品檢驗(yàn)部門檢測(cè)
C．查閱“跳跳糖”成分及制作原理D．咨詢生產(chǎn)廠家工程師

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象，他非常困惑。小芳告述了他，這是因?yàn)?u>　　　　　　　　　　，并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn)，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？

［提出猜想］該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是　　　　　　。
［查閱資料］SO2的性質(zhì)與CO2相似。
［設(shè)計(jì)方案］同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下方案：
（１）         小明認(rèn)為若是H2、 O2，實(shí)驗(yàn)方法略。
（２）         小芳認(rèn)為若是SO2　，則只需將產(chǎn)生的氣體通過(guò)盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，即可驗(yàn)證。
（３）         小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了上圖所示裝置，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。
［實(shí)驗(yàn)探究］小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過(guò)一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)變化。
［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］Al絲插入到CuSO4溶液時(shí)，產(chǎn)生的氣體是　　　　　　　　　。
［實(shí)驗(yàn)反思］（１）若不用稱量裝置甲的質(zhì)量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？
小紅又設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升了，于是他得出結(jié)論:SO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，不足以說(shuō)明SO2 與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。
他的理由是　　　　　　　　          　　　　　　　。
要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，小華思考后，仍用該裝置，補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)是：                                                   。
小華采用的是　　　　　　實(shí)驗(yàn)法。這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法。
（２）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))，所選試劑和操作步驟有錯(cuò)誤的是
選項(xiàng)
物質(zhì)(雜質(zhì))
試劑和操作
A
N2(O2)
把混合氣體通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
B
Cu(Zn)
加足量稀硫酸，過(guò)濾、洗滌、干燥
C
CO2(HCl)
把混合氣體通過(guò)燒堿溶液
D
NaOH(Na2CO3)
加過(guò)量稀鹽酸，蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

9分）常見(jiàn)的食品脫氧劑多為無(wú)機(jī)鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉。脫氧中的一步主要反應(yīng)為：4Fe(OH)2＋ O2＋ 2H2O ＝ 4Fe(OH)3 (紅褐色固體)
小題1:Fe(OH)2讀作           ；此反應(yīng)的基本類型是            。
小題2:某同學(xué)用食品脫氧劑（2g鐵粉、0．5g活性炭、0．5g食鹽）進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：

請(qǐng)回答：①操作Ⅰ的名稱是      ，       
②溶液丙中含有的陽(yáng)離子是                   （寫微粒符號(hào)）
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將乙洗滌烘干后,二氧化碳通過(guò)灼熱的乙生成丁。
進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖（部分產(chǎn)物略去）。

①金屬A與B的活動(dòng)性：A       B（填“﹥”“﹤”或“﹦”）；
②區(qū)別有色溶液C與有色溶液D的方法是                                     
                                      ；
③反應(yīng)①③的化學(xué)方程式為：                       ，                       ，
④向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生。其化學(xué)方程式為                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小杰取一支試管加入少量的碳酸鈉溶液，向其中滴加一定量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到澄清的濾液。小杰對(duì)該濾液的成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中，加入__________溶液
無(wú)氣泡產(chǎn)生
濾液中不含有__________
另取濾液于試管中，向其中 __________
__________
濾液中含有Ca(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)．向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對(duì)“異�！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是
A．向老師請(qǐng)教B．查找相關(guān)資料，探究原因
C．反復(fù)實(shí)驗(yàn)。并觀察是否有相同現(xiàn)象D．認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案