某化學興趣小組設(shè)計了如下圖所示實驗裝置。

⑴ 打開分液漏斗，發(fā)現(xiàn)其中的液體不能流下，可能的原因是­­­­­­­­­­­­­­       ；
⑵ 解決好上述問題后，使其中的無色液體與試管中的固體接觸反應(yīng)，可觀察到氣球脹大現(xiàn)象。請分別寫出一個符合圖中現(xiàn)象和下列要求的化學方程式：
①：分解反應(yīng)­­­­­­­­­­­­­­           ；
②：化合反應(yīng)：­­­­­­­­­­­­­­           ，氣球脹大的原因­­­­­­­­­­­­­­                         ；
⑶ 若分液漏斗中液體為稀鹽酸，加入下列哪些固體物質(zhì)能與鹽酸發(fā)生化學反應(yīng)，并使氣球脹大的是­­­­­­­­­­­­­­      （填序號）。  ①Na2CO3    ②Zn    ③Cu     ④NaCl  
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④
．⑴ 分液漏斗瓶塞未打開 
⑵ ① 2H2O2 2H2O+O2↑ ② CaO+H2O ==Ca(OH)2；
           氧化鈣與水反應(yīng)放熱，瓶內(nèi)氣體體積膨脹。
⑶ A  （方程式2分，其他每空1分）
（1）分液漏斗內(nèi)液體不能滴下，跟壓強有關(guān)系．
（2）根據(jù)氣球膨脹，可知液體和固體可能發(fā)生化學反應(yīng)產(chǎn)生了氣體，也可能是固體物質(zhì)溶于水放出大量的熱，試管中的空氣膨脹導致；
⑶根據(jù)能和鹽酸生成氣體進行解答
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）．現(xiàn)實驗室中有一包由碳酸鈉和氧化鈣組成的白色粉末，下面是某化學興趣小組的同學進行的探究過程，請你按要求幫助完成探究活動。
（1）同學們將白色固體放在如右圖裝置的試管中，打開分液漏斗開關(guān)，向試管中滴加水，觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是                    ，產(chǎn)生這種現(xiàn)象涉及的化學方程式是                               。

（2）同學們將如上圖裝置的試管中繼續(xù)加入足量的水，發(fā)現(xiàn)試管中形成渾濁液體，于是同學們對渾濁液進行探究，其實驗過程如下：

A．操作Ⅰ是         ，在該操作中用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和         。
B．沉淀A的化學式是            。同學們認為無色溶液B一定含有的溶質(zhì)是      ，對無色溶液B含有的其它溶質(zhì)他們提出二個猜想：
猜想1：無色溶液B中的溶質(zhì)還有Na2CO3；
猜想2：無色溶液B中的溶質(zhì)還有             。
根據(jù)上面實驗流程回答：現(xiàn)象b是       。若猜想1成立，則現(xiàn)象a是              ，此時③反應(yīng)的化學方程式是              ，若猜想2成立的現(xiàn)象是                。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某興趣小組走進實驗室看到了一個不和諧的“音符”（如圖）。

（1）此情此景你首先想到是                                         （填藥品保存或取用的一條注意事項）。
（2）該興趣小組同學為了確定一下該固體的成分。進行了如下探究：
【查閱資料】1.CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓    2.CaCl2溶液呈中性。
【實驗內(nèi)容】
①取少量樣品于試管中，加水溶解，然后滴加酚酞試液，溶液變紅，則樣品中一定含有氫氧化鈉，該結(jié)論不正確的原因是                              。
②取少量樣品，加入稀鹽酸，有氣體生成，則樣品中一定含有____________。
③取少量樣品加水溶解后，加過量氯化鈣溶液，有白色沉淀生成，過濾，向濾液中加入酚酞試液，變紅，該步實驗的目的是                                    。
【得出結(jié)論】該固體的成分是                                    。
【繼續(xù)探究】針對該瓶固體，請?zhí)岢鲆粋�你想探究的新問題：                     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

為了探究鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)中量的關(guān)系，某興趣小組做了五組實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
編號
加入鐵的質(zhì)量/g
硫酸銅溶液體積/mL
生成銅的質(zhì)量/g
1
1.12
10.0
1.28
2
x
10.0
2.56
3
3.36[
10.0
3.84
4
4.48
10.0
4.98
5
5.60
20.0
y
則表格中記錄的x和y的數(shù)值應(yīng)分別為                                  
A．2.24、4.98       B．2.24、6.40       C．3.36、5.12        D．3.36、4.98

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

將“跳跳糖”放入水中，有無色氣體產(chǎn)生。小軍同學提出以下研究此氣體成分的設(shè)想，其中不可能獲得正確結(jié)論的是
A．收集氣體并觀察B．送交食品檢驗部門檢測
C．查閱“跳跳糖”成分及制作原理D．咨詢生產(chǎn)廠家工程師

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）小林仔細閱讀加碘自然鹽包裝袋上的說明(部分說明如圖所示)，提出問題與同學討論并進行實驗探究。
問題一：食鹽加碘可以有效地預防                
問題二：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強調(diào)“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失?
【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響
老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率并記錄如下：
溫度
30℃水浴
50℃水浴
80℃水浴
100℃水浴
煮沸
碘損失率(％)
0
0.3
0.67
1
5.56
分析上表可得出的結(jié)論是                              。
實驗后，小林建議媽媽燒菜時最好是菜出鍋前再放碘鹽。
問題三：燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響?
【實驗二】探究酸堿性對碘損失率的影響
(1)此組對照實驗，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質(zhì)量、加熱的       和       均相同，溶液的        不同的條件下進行。
(2)實驗中需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性，下列物質(zhì)不能選用的是         (填序號)。
A．氫氧化鈉    B．純堿粉末    C．食鹽晶體    D．食醋

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑。小芳告述了他，這是因為　　　　　　　　　　，并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實驗，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？

［提出猜想］該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認為他們提出該猜想的依據(jù)是　　　　　　。
［查閱資料］SO2的性質(zhì)與CO2相似。
［設(shè)計方案］同學們?yōu)轵炞C自己的猜想，設(shè)計了如下方案：
（１）         小明認為若是H2、 O2，實驗方法略。
（２）         小芳認為若是SO2　，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，即可驗證。
（３）         小組同學合作設(shè)計了上圖所示裝置，排除和驗證猜想的氣體。
［實驗探究］小組同學首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化。
［實驗結(jié)論］Al絲插入到CuSO4溶液時，產(chǎn)生的氣體是　　　　　　　　　。
［實驗反思］（１）若不用稱量裝置甲的質(zhì)量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？
小紅又設(shè)計了下圖所示的裝置進行實驗，她發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升了，于是他得出結(jié)論:SO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

小華認為這一方案不嚴謹，不足以說明SO2 與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng)。
他的理由是　　　　　　　　          　　　　　　　。
要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，小華思考后，仍用該裝置，補充了一個實驗來回答，這個補充實驗是：                                                   。
小華采用的是　　　　　　實驗法。這一方法是我們學習化學的一個重要方法。
（２）通過上述實驗，該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是　　　　　　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

9分）常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉。脫氧中的一步主要反應(yīng)為：4Fe(OH)2＋ O2＋ 2H2O ＝ 4Fe(OH)3 (紅褐色固體)
小題1:Fe(OH)2讀作           ；此反應(yīng)的基本類型是            。
小題2:某同學用食品脫氧劑（2g鐵粉、0．5g活性炭、0．5g食鹽）進行如下兩個實驗：
實驗Ⅰ：

請回答：①操作Ⅰ的名稱是      ，       
②溶液丙中含有的陽離子是                   （寫微粒符號）
實驗Ⅱ：將乙洗滌烘干后,二氧化碳通過灼熱的乙生成丁。
進行如下實驗，物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖（部分產(chǎn)物略去）。

①金屬A與B的活動性：A       B（填“﹥”“﹤”或“﹦”）；
②區(qū)別有色溶液C與有色溶液D的方法是                                     
                                      ；
③反應(yīng)①③的化學方程式為：                       ，                       ，
④向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生。其化學方程式為                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉（化學式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H20反應(yīng)生成02，化學方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
（1）利用如上圖(右圖)所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關(guān)問題。

①實驗室制取CO2的化學方程式為                                 。
②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為                           。
③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗，這是利用了O2的哪些性質(zhì)？
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2，以上實驗裝置應(yīng)如何改進?
（2）為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì)，同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質(zhì)組成的分析，大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是                                          。
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2CO3。以下是他們設(shè)計的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實驗，請根據(jù)卷首資料提供的信息，將下表填寫完整。
   實驗操作
   現(xiàn) 象
   有關(guān)的化學方程式
實驗一：取少量固體樣品， ______________
                
澄清石灰水變渾濁
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2 O
實驗二：取少量固體樣品，加水配成溶液，滴加適量的___________溶液
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
（3）7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng)，生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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