例1．不用其它試劑鑒別①Na2CO3②KCl③Zn(NO3)2④CuSO4四種溶液，先直接鑒別出一種，再逐一鑒別出其余物質，則鑒別的正確順序是(　)

　A. ①④③②　　B.④①③②　　C.④②①③　　D.①③④②

　解析：考查學生根據(jù)特征顏色，再根據(jù)鑒別物質與其它物質反應中特征，正確分析。

例2．水煤氣的主要成分是H2、CO、N2、CO2和水蒸氣，把該混合氣體依次通入足量的燒堿溶液，灼熱的氧化銅，澄清的石灰水和濃硫酸，最后剩余的氣體是____.

　 解析：考查學生利用物質之間相互反應及其特性而除掉氣體。

例3．為了除去下列物質中的雜質，試從A、B、C中選擇所加試劑，再從①②③中選擇操作方法，把正確序號填在空格內.

　所加試劑：A.鹽酸　B.硝酸銀溶液　C.水

　操作方法：①過濾 ②過濾、蒸發(fā) ③過濾、洗滌

　解析：考查根據(jù)化學反應原理來選擇除雜質的試劑和操作方法。

例4．硝酸鈉溶液中含有Cu(NO3)2、AgNO3、Ba(NO3)2三種雜質，為使三種物質轉化為沉淀分離出來，提供的試劑是Na2CO3溶液、NaCl溶液、NaOH溶液.若要求每次只加一種試劑，濾出一種沉淀，那么所加試劑順序是①____②____③____

　 解析：考查常見物質溶解性及復分解反應條件應用。

例5.現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉三種溶液，請你從中選擇兩種溶液，用化學方法進行鑒別.要求：①選擇試劑時，同類物質在鑒別中只能使用一次；②每次鑒別一步完成；③有微溶物生成的不按沉淀處理.請回答：

　 (1)你認為鑒別方法最多的兩種溶液是：____.

　 (2)鑒別上述兩種溶液，你所選擇的試劑分別是：____.

　 (3)填寫用上述任意一種試劑鑒別這兩種溶液的實驗報告：

　解析：考查酸、堿、鹽化學性質及其應用。

2． 在混合物分離和提純中，記住常見物質的溶解性，強化溶解、過濾、蒸發(fā)等操作.并對復分解反應條件加深理解和應用；

1． 重點掌握常見氣體：O2、H2、CO2、CO等和常見離子：H+、OH-、SO₄^2-、Cl-、CO₃^2-

等的鑒定方法；

3．(2008年三明市)在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染�；瘜W興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物物組成進行探究。

[提出猜想]A. 只有CO₂　　 B. 只有CO　　 C. 既有CO₂，也有CO

[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，門立即變藍；而CO₂遇該試紙不變色

[設計方案]化學興趣小組在老師的指導下，設計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想。

[實驗探究]請你幫助他們寫成實驗報告。

[討論]

(1) 根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理。處理方法是　　　　 ；　

(2) 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO₂、CO外，還應有的物質是　　　　　 。

2．(2008年自貢市)期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)₂]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。

(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO₃)而變質？

(2)進行猜想：

A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質。

(3)設計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：

請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。

(4)原理與用途：

①氫氧化鈣俗稱　　　　　　　　　　　　　 ，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良　　　 性土壤(選填“酸”或“堿”)。

②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的　　　　　　　 發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是：　　　　　　　　　　　　　　　　 ，因此氫氧化鈣應　　　　　 保存。

1．(2008年黃石市)2008年初，我國南方地區(qū)遭受了一場特大雪災，道路結冰，給交通帶來極大不便。為了快速消除道路上的積雪，交通部門使用了大量的融雪劑，某公司生產(chǎn)的融雪劑是由NaCl、CaCl₂、Na₂CO₃和CuSO₄中的一種或兩種物質組成。化學興趣小組的小紅和小蘭對融雪劑產(chǎn)生很大的興趣并對融雪劑的成分進行積極的探究。

[探究實驗一]取一定量的融雪劑分裝兩支試管，進行如下實驗，現(xiàn)象記錄如下：

[分析思考]融雪劑中一定含有　　　　 ，一定不含有　　　　 、　　　　 。由此看初步確定其成分有兩種可能性：①　　　　　　 ，②　　　　　　　　 。

[探究實驗二]為了進一步確定該融雪劑的成分，小紅、小蘭根據(jù)不同物質溶于水時的溫度變化不同設計了如下實驗：將等質量的NaCl固體、融雪劑、CaCl₂固體分別溶于等體積的水中，并用溫度計測定溶液的溫度，裝置如下圖所示。

小紅、小蘭預測：若裝置B中溫度計的讀數(shù)介于裝置A、C中溫度計的讀數(shù)之間，則可確定融雪劑的成分為　　　　　　　　　 。(用化學式表示)

實際操作中，測得A、B、C三個裝置中溫度計的讀數(shù)非常接近，沒有達到預期的結果。試分析實驗失敗的原因可能是　　　　　　　　　　　　 　。(只寫一方面的原因即可)

4、影響化學反應進行的某些因素的探究

例4．(200 8年河北省)為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃,五氧化二磷會刺激人的呼吸道。他設計了如圖18

所示的實驗裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷

的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷

直接投入到燒杯的水中。觀察到的實驗現(xiàn)象如下：

①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；

②試管中的紅磷不燃燒；

③燒杯中的白磷不燃燒。

(1)白磷燃燒的化學方程式為　　　　　　　　　　 　　　　　

(2)分析實驗現(xiàn)象，得出結論。

由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象，指出他設計的裝置有何不足。

2、物質性質的探究

例2：(2008年煙臺市)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：

[提出問題]溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?

[猜想假設]碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。

[實驗設計]小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略)。

　(1)根據(jù)現(xiàn)象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　，證明實　

驗后生成了水和氨氣。

　(2)裝置B中澄清石灰水　　　　　　　　　　　 ，證明產(chǎn)物中有二　

氧化碳生成。

　(3)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過　

實驗驗證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生　

成。請你幫她設計并完成驗證B中產(chǎn)物的實驗：

[實驗結論]碳酸氫銨受熱易分解，其反應的化學方程式為　　　　　　　　　　　 。

[實驗評價]在上述同學們探究活動中，你最欣賞的是　　　　　　　　　　 　　。

[實驗反思]根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是　　 　　

　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

例3：(2008年黃岡市)(1)根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

(1)寫出標有序號的儀器的名稱①　　　　　 、②　　　　　　 。

用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應的化學方程式是　　　　　　　　 ；還可以制取　　　 氣體(填化學式)，可用　　　 或　　　 裝置收集(填符號)。

(2)(6分)我們已經(jīng)學習過“酸雨危害的模擬實驗”探究，下面請你回憶：

①實驗時老師給你提供了二個集氣瓶，一個是充滿了　　 ，另一個是　　　 ；

②回憶實驗過程，完成下列空格

③探究結論：酸雨對森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用　　　 、　　　

作成的雕像、以及金屬制品等。

④反思與評價：煤燃燒時會排放出　　　 、　　　 等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水會形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護我們的大自然，請?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：　　　　　　　　　 　　　　。

1、物質成分的探究

例1：(2008年汕頭)松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K₂CO₃)等。同學們對料泥進行了如下探究：

　 [猜想]猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)₂、NaOH、KOH、Ca CO₃、灰份；

　　　　　 猜想Ⅱ：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na₂CO₃、CaCO₃、灰份。

　 [實驗與現(xiàn)象]實驗過程與現(xiàn)象如下圖：

[問題與討論]

(1)步驟②中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、　　　　　 ，玻璃棒在步驟②中的一種作用　　　　　　　　　　 。

(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有：　　　　　　　　 　(寫化學式)。

(3)請寫出步驟①發(fā)生的任意兩個反應的化學方程式：　　　 　　　　　　　、　 　　　　　　　　　　　。

(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷，猜想　　　　　 是正確的，其理由是　　　　　　　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、　 學會在審題過程中去挖掘試題的“題眼”，從而提高審題能力；