【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)為,為拋物線上一點(diǎn).
(1)求過點(diǎn)的切線方程(用表示);
(2)過直線上一點(diǎn)作拋物線的兩條切線,切點(diǎn)為,求與(為拋物線的頂點(diǎn))面積之和的最小值.
【答案】(1)
(2)3
【解析】
(1)設(shè)出切線方程,聯(lián)立拋物線方程后化簡(jiǎn),并令;將點(diǎn)帶入拋物線方程,聯(lián)立后求得,代入直線方程即可求得切線方程.
(2)設(shè),,結(jié)合(1)中的結(jié)論表示出和的方程,進(jìn)而可得的方程,確定所過定點(diǎn)坐標(biāo);聯(lián)立和拋物線方程,由韋達(dá)定理表示出,,進(jìn)而表示出,結(jié)合基本不等式即可求得最小值.
(1)設(shè)過點(diǎn)的切線方程為,
則聯(lián)立方程,化簡(jiǎn)可得,
因?yàn)橹本與拋物線相切,則,得,
而為拋物線上一點(diǎn),則,
代入可得,得,
,即,
即切線方程為.
(2)設(shè),,
由(1)可知切線的方程為,的方程為,
又均過,
,,
故的方程為,由此可得恒過定點(diǎn),
由得,
,
設(shè),則,
當(dāng)且僅當(dāng),即時(shí),等號(hào)成立
的最小值為3.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)與橢圓的右焦點(diǎn)相同.
(Ⅰ)求拋物線的方程;
(Ⅱ)若直線與曲線都只有一個(gè)公共點(diǎn),記直線與拋物線的公共點(diǎn)為P,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,是邊長(zhǎng)為4的正方形,平面,分別為的中點(diǎn).
(1)證明:平面.
(2)若,求二面角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于精準(zhǔn)扶貧政策的過程中,某單位在某市定點(diǎn)幫扶甲、乙兩村各戶貧困戶.為了做到精準(zhǔn)幫扶,工作組對(duì)這戶村民的年收入情況、勞動(dòng)能力情況.子女受教育情況、危舊房情況、患病情況等進(jìn)行調(diào)查.并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為各戶的貧困指標(biāo).將指標(biāo)按照,,,,分成五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.規(guī)定若,則認(rèn)定該戶為“絕對(duì)貧困戶”,否則認(rèn)定該戶為“相對(duì)貧困戶”,且當(dāng)時(shí),認(rèn)定該戶為“低收入戶”;當(dāng)時(shí),認(rèn)定該戶為“亟待幫助戶".已知此次調(diào)查中甲村的“絕對(duì)貧困戶”占甲村貧困戶的.
(1)完成下面的列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為絕對(duì)貧困戶數(shù)與村落有關(guān):
甲村 | 乙村 | 總計(jì) | |
絕對(duì)貧困戶 | |||
相對(duì)貧困戶 | |||
總計(jì) |
(2)某干部決定在這兩村貧困指標(biāo)處于的貧困戶中,隨機(jī)選取戶進(jìn)行幫扶,用表示所選戶中“亟待幫助戶”的戶數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
附:,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為大力提倡“厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)”,衡陽(yáng)市通過隨機(jī)詢問100名性別不同的居民是否做到“光盤”行動(dòng),得到如右列聯(lián)表及附表:經(jīng)計(jì)算:參照附表,得到的正確結(jié)論是( )
做不到“光盤”行動(dòng) | 做到“光盤”行動(dòng) | |
男 | 45 | 10 |
女 | 30 | 15 |
k |
A.在犯錯(cuò)誤的概率不超過1%的前提下,認(rèn)為“該市民能否做到‘光盤’行動(dòng)與性別有關(guān)”
B.在犯錯(cuò)誤的概率不超過1%的前提下,認(rèn)為“該市民能否做到‘光盤’行動(dòng)與性別無(wú)關(guān)”
C.有90%以上的把握認(rèn)為“該市民能否做到‘光盤’行動(dòng)與性別有關(guān)”
D.有90%以上的把握認(rèn)為“該市民能否做到‘光盤’行動(dòng)與性別無(wú)關(guān)”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)命題的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.命題“若,則”的逆否命題為“若,則”
B.“”是“”成立的必要不充分條件
C.對(duì)于命題,使得,則,均有
D.若為真命題,則與至少有一個(gè)為真命題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的焦點(diǎn)為,過點(diǎn)的直線與拋物線交于點(diǎn)、,直線、分別與拋物線交于點(diǎn)、.
(1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)求與的面積之和的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年春節(jié)期間,某超市準(zhǔn)備舉辦一次有獎(jiǎng)促銷活動(dòng),若顧客一次消費(fèi)達(dá)到400元?jiǎng)t可參加一次抽獎(jiǎng)活動(dòng),超市設(shè)計(jì)了兩種抽獎(jiǎng)方案.
方案一:一個(gè)不透明的盒子中裝有30個(gè)質(zhì)地均勻且大小相同的小球,其中10個(gè)紅球,20個(gè)白球,攪拌均勻后,顧客從中隨機(jī)抽取一個(gè)球,若抽到紅球則顧客獲得60元的返金券,若抽到白球則獲得20元的返金券,且顧客有放回地抽取3次.
方案二:一個(gè)不透明的盒子中裝有30個(gè)質(zhì)地均勻且大小相同的小球,其中10個(gè)紅球,20個(gè)白球,攪拌均勻后,顧客從中隨機(jī)抽取一個(gè)球,若抽到紅球則顧客獲得80元的返金券,若抽到白球則未中獎(jiǎng),且顧客有放回地抽取3次.
(1)現(xiàn)有兩位顧客均獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),且都按方案一抽獎(jiǎng),試求這兩位顧客均獲得180元返金券的概率;
(2)若某顧客獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì).
①試分別計(jì)算他選擇兩種抽獎(jiǎng)方案最終獲得返金券的數(shù)學(xué)期望;
②為了吸引顧客消費(fèi),讓顧客獲得更多金額的返金券,該超市應(yīng)選擇哪一種抽獎(jiǎng)方案進(jìn)行促銷活動(dòng)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面,,,,為的中點(diǎn),是上的點(diǎn).
(1)若平面,證明:平面.
(2)求二面角的余弦值.
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