如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請回答:
(1)分析氣體變化可知,A生理過程表示
 
作用;B生理過程表示蒸騰作用;C生理過程表示
 
作用.
(2)D過程表示根吸收的水和無機鹽沿著莖的木質(zhì)部中的
 
向上運輸.
(3)植物體內(nèi)所有活細胞都能進行的生理過程是
 
(填圖中序號).
(4)植物的根系保證了E過程的進行,它表示植物的根吸收.植物的根只有在根毛細胞內(nèi)液濃度
 
(填大于、小于或等于)土壤溶液濃度時,才能吸收水和無機鹽.
考點:綠葉在光下制造有機物,呼吸作用的概念
專題:
分析:此識圖填空題是一道綜合性強的題目,根據(jù)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程;,因而A表示呼吸,B表示蒸騰作用,C表示光合作用,結(jié)合圖示進行解答.
解答:解:(1)根據(jù)分析氣體變化可知,A生理過程表示呼吸作用;B生理過程表示蒸騰作用;C生理過程表示光合作用.
(2)木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.導管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),而不在樹皮,植物體就是靠根、莖、葉的導管把水運輸?shù)街参矬w的全身.
(3)植物體內(nèi)所有活細胞都能進行的生理過程是呼吸作用.
(4)植物細胞吸水和失水的原理是:細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時失水,細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時吸水.
故答案為:(1)呼吸  光合;(2)導管;(3)B;(4)大于
點評:回答此題的關(guān)鍵是要明確細胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中哪一個最可能發(fā)生在同一個生態(tài)系統(tǒng)中(  )
A、當被捕食者數(shù)量減少時,捕食者數(shù)量增加
B、當被捕食者數(shù)量增加時,捕食者數(shù)量增加
C、當捕食者數(shù)量增加時,被捕食者數(shù)量增加
D、當被捕食者數(shù)量增加時,捕食者數(shù)量減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請認真觀察圖示并分析回答下列問題.

(1)綠色植物發(fā)育的起點是受精卵.圖一中受精卵是在[
 
]
 
中形成的.
(2)受精卵發(fā)育成胚.圖二中,胚的組成包括
 
(填圖中序號).與玉米種子的胚相比,圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中[
 
]
 
是兩片,而玉米種子只有一片.
(3)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉.圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的[
 
]
 

(4)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的[
 
]
 
,也可以發(fā)育成圖四中的B.
(5)若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu),則桃的可食用部分是由[
 
]
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖是根尖的結(jié)構(gòu),回答問題.
(1)
 
(填序號)是根尖吸收水和無機鹽的主要部位,其表皮細胞形成的
 
增大了與土壤的接觸面積.吸收的水和無機鹽通過其中
 
輸送到植物體.
(2)
 
(填序號)是根尖生長最快的區(qū)域.
(3)分生區(qū)的細胞具有
 
能力,會產(chǎn)生許多新的細胞.
(4)根冠具有
 
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上的成像示意圖,請分析回答:如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖,請分析回答:

(1)遠處物體反射來的光線,經(jīng)過[
 
]
 
的折射,在[
 
]
 
上形成物像.
(2)青少年如果用眼不當,會造成近視,可以配戴
 
透鏡加以矯正.
(3)某同學看故事書是,激動地熱淚盈眶.在些過程中,故事書中的文字先在眼內(nèi)成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過[
 
]
 
傳遞到
 
,產(chǎn)生視覺.
(4)眼睛是獲得外界信息的重要窗口,預(yù)防近視、愛護眼睛要從小做起、從自身做起,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣.請你列出兩條預(yù)防近視的措施.①
 
;②
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你認真觀察心臟結(jié)構(gòu)圖,分析并回答下列有關(guān)問題:
(1)在心臟的四個腔中,壁最厚收縮力最強的是[
 
]
 

(2)與心房相連的血管中,[
 
]
 
內(nèi)流的血液含氧氣豐富.
(3)與心室相連,管壁厚,管腔小,彈性大且內(nèi)流靜脈血的血管的是[
 
]
 

(4)在心臟的四個腔中,由于
 
的作用,保證了血液只能由[4]流向[6],由[10]流向[8],決不倒流.
(5)血液由[8]射出,經(jīng)[12]流至全身各級血管,最終由[1]和[7]回到心臟的循環(huán)途經(jīng)叫做
 

(6)小明想觀察心臟瓣膜的作用,于是他將水從肺動脈灌進,請你想一想,小明觀察到的結(jié)果應(yīng)該是,水從圖中的[
 
]
 
流出.

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科目:初中生物 來源: 題型:

又一個秋天來了!我們鳳凰初中八年級(2)班的同學們在生物學老師的帶領(lǐng)下,利用周末到鄉(xiāng)村開展了一次以觀察生物為主題的野炊活動.男生大都愛好釣魚,女生大都愛好采花.臨近中午,“炊事班長”把飯弄熟了,大家吃上自己釣的魚、采的菜,那種快樂是呆在教室里無法體驗到的.
(1)同學們看到,天空中有大雁排成行南飛,準備越冬,這屬于大雁的一種
 
(從“取食行為”、“社群行為”或“節(jié)律行為”選填一種).
 
是它飛行的基本方式.
(2)釣過魚的同學都知道,用面團和蚯蚓都能讓鯽魚上鉤,這說明鯽魚是一種
 
性魚類.
(3)鯽魚的身體呈線錘形,有成對的
 
,還有發(fā)達的尾部和尾鰭,這是適應(yīng)水中游泳的形態(tài)特征.
(4)在開放的金黃色的菊花叢中,我們還看到了來來往往、忙忙碌碌的蜜蜂.蜜蜂采蜜、采粉屬于它的
 
行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

血液循環(huán)的動力器官是
 
.它位于人體
 
的中部,兩肺之間,略偏
 
,并且與本人的
 
一般大小.

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