如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上的成像示意圖,請分析回答:如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖,請分析回答:

(1)遠(yuǎn)處物體反射來的光線,經(jīng)過[
 
]
 
的折射,在[
 
]
 
上形成物像.
(2)青少年如果用眼不當(dāng),會造成近視,可以配戴
 
透鏡加以矯正.
(3)某同學(xué)看故事書是,激動地?zé)釡I盈眶.在些過程中,故事書中的文字先在眼內(nèi)成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過[
 
]
 
傳遞到
 
,產(chǎn)生視覺.
(4)眼睛是獲得外界信息的重要窗口,預(yù)防近視、愛護(hù)眼睛要從小做起、從自身做起,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣.請你列出兩條預(yù)防近視的措施.①
 
;②
 
考點(diǎn):眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成,近視、遠(yuǎn)視形成的原因及矯正方法,眼的保健
專題:
分析:如果眼球的前后徑過長或晶狀體的曲度過大,遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方,因此看不清遠(yuǎn)處的物體,這樣的眼叫近視;近視一般是由于用眼不衛(wèi)生引起的.
解答:解:(1)視覺形成的過程是:外界物體反射來的光線,經(jīng)過1角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過2晶狀體和玻璃體的折射作用,在3視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動,沿著4視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,就形成視覺.因此遠(yuǎn)處物體反射來的光線,經(jīng)過晶狀體的折射,在視網(wǎng)膜上形成物像.
(2)青少年如果用眼不當(dāng),會造成近視,成像落在視網(wǎng)膜前方,可以配戴使光線發(fā)散的凹透鏡加以矯正.
(3)某同學(xué)看故事書是,激動地?zé)釡I盈眶.在些過程中,故事書中的文字先在眼內(nèi)視網(wǎng)膜上成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的一對區(qū)域視覺中樞,產(chǎn)生視覺.他在看書時,激動地流出眼淚這一反射是出生后才有的,通過學(xué)習(xí)得到的,有大腦皮層的參與,因此屬于復(fù)雜反射.
(4)眼睛近距離注視電腦顯示屏,眼睛中的睫狀肌總是處于收縮狀態(tài),久而久之,睫狀肌發(fā)生持續(xù)痙攣,一旦看遠(yuǎn)方物體時,睫狀肌不能放松,變凸的晶狀體就不能恢復(fù)原來的正常狀態(tài),就會造成近視.預(yù)防近視要做到三要、四不看:讀書姿勢要正確,眼與書的距離要在33cm左右;看書、看電視或使用電腦一小時后要休息一下,要遠(yuǎn)眺幾分鐘;要定期檢查視力,認(rèn)真做眼保健操;不在直射的強(qiáng)光下看書;不在光線暗的地方看書;不躺臥看書;不走路看書.
故答案為:(1)2;晶狀體;3;視網(wǎng)膜;
 (2)凹;
(3)4;視神經(jīng);大腦皮層的視覺中樞;復(fù)雜.
(4)讀書姿勢要正確,眼與書的距離要在33cm左右;不在直射的強(qiáng)光下看書
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記視覺的形成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

《本草綱目》中說西瓜甘寒無毒,不僅“消煩止渴、解暑熱“,而且”寬中下氣、利小水、治血痢、解酒毒、治口瘡”.具體來說,西瓜有清熱、除煩、止渴利尿、消水腫等功效,對于濕熱體質(zhì)的人尤為適宜,切西瓜時流出的汁液是細(xì)胞液,它存在于細(xì)胞的( 。
A、細(xì)胞質(zhì)中B、線粒體中
C、葉綠體中D、液泡中

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科目:初中生物 來源: 題型:

最近我國許多省市出現(xiàn)了禽流感,北京首例H7N9禽流感患者于4月17日出院回家,該病是由H7N9流感病毒引起的一種呼吸道傳染病.據(jù)報道:國藥集團(tuán)緊急啟動人用H7N9禽流感疫苗研制工作,注射H7N9禽流感疫苗可使人體獲得對H7N9流感的免疫力.請結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)從傳染病的角度來看,H7N9流感病毒屬于
 

A.傳播途徑     B.病原體     C.傳染源      D.抗體
(2)注射H7N9疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的
 

(3)注射H7N9流感疫苗會刺激人體產(chǎn)生特異免疫反應(yīng),從而產(chǎn)生抵抗H7N9流感病毒的
 

(4)H7N9禽流感是由于感染了H7N9流感病毒引起的,病毒的基本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有
 
外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)核酸組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)請將水生動物與其所屬的類別用線連接起來

(2)請將動物與其運(yùn)動方式用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請回答:
(1)分析氣體變化可知,A生理過程表示
 
作用;B生理過程表示蒸騰作用;C生理過程表示
 
作用.
(2)D過程表示根吸收的水和無機(jī)鹽沿著莖的木質(zhì)部中的
 
向上運(yùn)輸.
(3)植物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程是
 
(填圖中序號).
(4)植物的根系保證了E過程的進(jìn)行,它表示植物的根吸收.植物的根只有在根毛細(xì)胞內(nèi)液濃度
 
(填大于、小于或等于)土壤溶液濃度時,才能吸收水和無機(jī)鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是家鴿的骨骼圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)家鴿的骨骼中最發(fā)達(dá)的一塊是[
 
]
 

(2)家鴿的骨有的很
 
,比較長的骨都是
 
的,這說明生物體的結(jié)構(gòu)都是與其
 
相適應(yīng)的.
(3)家鴿發(fā)達(dá)的胸肌附著在[
 
]
 
的兩側(cè).
(4)鳥類具有特有的呼吸方式--雙重呼吸,這種呼吸方式氣體交換效率高,為飛行提供了充足的氧.心臟
 
,血液輸送氧的能力強(qiáng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

張華同學(xué)在校園內(nèi)采集到滿江紅、水綿、墻蘚、卷柏等植物,并與全班同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)觀察和交流.請根據(jù)所學(xué)過的知識回答下列問題:
(1)張華同學(xué)在觀察時,可以發(fā)現(xiàn)有根、莖、葉分化,并且具有輸導(dǎo)組織的植物有
 
;沒有根、莖、葉分化的植物有
 
;只有莖和葉,且葉上沒有葉脈的植物有
 

(2)在以上采集到的四種植物中,其中水綿生活在
 
;墻蘚生活在
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗回答問題.
實驗步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面用黑
紙蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液后觀察.
(1)步驟①的目的是
 
;
(2)步驟④中酒精的作用是
 

(3)在步驟⑥中,我們可以觀察到葉片
 
部分變藍(lán)色,這也就說明了光合作用產(chǎn)生了
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

不同年代地層中的
 
,是生物進(jìn)化的最直接、最主要的證據(jù).

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同步練習(xí)冊答案