Question

又一個(gè)秋天來了！我們鳳凰初中八年級(jí)（2）班的同學(xué)們?cè)谏�物學(xué)老師的帶領(lǐng)下，利用周末到鄉(xiāng)村開展了一次以觀察生物為主題的野炊活動(dòng)．男生大都愛好釣魚，女生大都愛好采花．臨近中午，“炊事班長(zhǎng)”把飯弄熟了，大家吃上自己釣的魚、采的菜，那種快樂是呆在教室里無法體驗(yàn)到的．
（1）同學(xué)們看到，天空中有大雁排成行南飛，準(zhǔn)備越冬，這屬于大雁的一種

 

（從“取食行為”、“社群行為”或“節(jié)律行為”選填一種）．

 

是它飛行的基本方式．
（2）釣過魚的同學(xué)都知道，用面團(tuán)和蚯蚓都能讓鯽魚上鉤，這說明鯽魚是一種

 

性魚類．
（3）鯽魚的身體呈線錘形，有成對(duì)的

 

，還有發(fā)達(dá)的尾部和尾鰭，這是適應(yīng)水中游泳的形態(tài)特征．
（4）在開放的金黃色的菊花叢中，我們還看到了來來往往、忙忙碌碌的蜜蜂．蜜蜂采蜜、采粉屬于它的

 

行為．

Answer 1

考點(diǎn)：動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn),魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)

專題：

分析：根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為．
先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．
后天性行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．
根據(jù)動(dòng)物行為的功能可以分為覓食行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為等．

解答：解：（1）節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為．如晝夜節(jié)律、月運(yùn)節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等．季節(jié)節(jié)律是指有些生物隨著季節(jié)的改變而發(fā)生周期性的行為．例如許多鳥類在冬季來臨之前遷往南方溫暖的地區(qū)越冬，屬于節(jié)律行為．大雁排成一字形或人字形南飛，準(zhǔn)備越冬．
（2）用面團(tuán)和蚯蚓都能讓鯽魚上鉤，這說明鯽魚是一種雜食性魚類．
（3）魚的身體長(zhǎng)有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運(yùn)動(dòng)器官，其中胸鰭、腹鰭成對(duì)分布，可以保持魚體平衡．
（4）根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為．蜜蜂采蜜是生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．
根據(jù)動(dòng)物行為的功能可以分為覓食行為、防御行為、繁殖行為等．因此從動(dòng)物行為的功能看蜜蜂采蜜屬于覓食行為．
故答案為：（1）節(jié)律行為；排成一字形或人字形；
（2）雜食；（3）胸鰭、腹鰭；（4）先天性行為、覓食行為．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是知道動(dòng)物行為產(chǎn)生的途徑以及節(jié)律行為的特點(diǎn)．