如果把一個植物細胞看成一個完整的現(xiàn)代化“工廠”,則這個工廠的“門衛(wèi)”相當(dāng)于植物細胞的
 
,工廠的“管理和調(diào)控部門”相當(dāng)于植物細胞的
 
,工廠的“動力車間”相當(dāng)于植物細胞的
 
,工廠的“生產(chǎn)產(chǎn)品的車間”相當(dāng)于植物細胞的
 
考點:光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化
專題:
分析:細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體,葉綠體是植物進行光合作用的場所,線粒體是呼吸作用的場所,
解答:解:細胞膜能控制物質(zhì)的進出,如果把一個植物細胞看成是一個現(xiàn)代化的“工廠”,則這個工廠的門衛(wèi)相當(dāng)于植物細胞的細胞膜;細胞核是遺傳的控制中心,相當(dāng)于管理和調(diào)控部門;細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體,線粒體是呼吸作用的場所,能將細胞中的一些有機物當(dāng)燃料,使這些有機物與氧結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退瑫r把儲存在有機物中的能量釋放出來,釋放的能量供細胞生命活動的需要,因此線粒體被稱為細胞能量的“動力車間”;葉綠體是植物進行光合作用的場所,通過光合作用,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在制造的有機物中,因此葉綠體被稱為細胞能量的“生產(chǎn)車間”.
故答案為:細胞膜;細胞核;線粒體;葉綠體.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是區(qū)分線粒體和葉綠體能量轉(zhuǎn)化的不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是植物光合作用過程示意圖.由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導(dǎo)管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的.淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的.綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所.請據(jù)圖回答:
(1)圖中
 
是進行光合作用的場所.
(2)光合作用的原料是圖中
 
 

(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中
 
 

(4)綠色植物進行光合作用的主要器官是
 

(5)光合作用的實質(zhì)是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

食物腐敗的根本原因是由微生物的
 
 
等引起的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請按實驗法研究的一般步驟,將下列過程進行排序(請用相應(yīng)的字母填寫在空白處)
A.做出假設(shè)     B.設(shè)計實驗方案     C.得出結(jié)論     D.實施實驗并記錄
E.發(fā)現(xiàn)并提出問題     F.分析實驗現(xiàn)象    G.收集相關(guān)信息
你排出的順序是:
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

我所認識的兔子的結(jié)構(gòu),及其適應(yīng)環(huán)境的特點
結(jié)構(gòu)特征 適應(yīng)陸地生活的表現(xiàn)
體表有光滑柔軟的
 
 
作用
頭上長有長長的
 
敏感的
 
、
 
作用
牙齒分化,
 
用來切斷食物;
 
用來磨碎食物;但沒有
 
適應(yīng)植食性生活
前肢
 
,后肢
 
,
 
發(fā)達,尾巴
 
適于跳躍

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科目:初中生物 來源: 題型:

在下列鏡頭的組合中,顯微鏡放大倍數(shù)最大的是( 。
A、目鏡5×,物鏡5×
B、目鏡10×,物鏡10×
C、目鏡5×,物鏡10×
D、目鏡10×,物鏡15×

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科目:初中生物 來源: 題型:

生活中的面包制作和工業(yè)釀酒等是應(yīng)用哪一種真菌( 。
A、酵母菌B、青霉菌
C、木耳D、金針菇

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列是國家一級保護動物的一組是(  )
A、揚子鱷、綠孔雀、啄木鳥
B、金絲猴、褐馬雞、朱鹮
C、東北虎、穿山甲、藏羚羊
D、白鰭豚、小尾寒羊、野馬

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科目:初中生物 來源: 題型:

斑馬發(fā)現(xiàn)獅子后迅速奔逃,這種現(xiàn)象反映生物能夠( 。
A、進行呼吸
B、生長和繁殖
C、對外界刺激做出反應(yīng)
D、排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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同步練習(xí)冊答案