1、　　　　 教師利用歷史圖片生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景, 探究原因，同時(shí)通過有關(guān)史料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史唯物主義思維方式。

理解掌握：1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)及其影響, 羅斯福新政的背景、內(nèi)容、目的、作用、實(shí)質(zhì)，局限，影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力和評價(jià)歷史人物的能力。

40.---Can　you　tell　me　wherethestudentsofClass2　are?

---They___________reading　the book　on　Scientific　Outlook　on　Development just now.

　　A. will　find　　 B. have found　 C. were found　　 D. found

39.---Al　of　us　are　proud　of the　progress　he’s　made　during　the past few　years.

---Yes,　we’re　sure　he　will　be even___________.

　　A. successful　 B. more successful　 　C. most successful　 D. successfully

38.---　Listen!　It　is　still　noisy in　the head　teacher’s office.

---Go　and　see___________they have finished　correcting　the papers yet.

　　A. though　　 　B. whether　　 　C .unless　　 　D. while

37.---How　was your trip　to　the ancient village?

---Fantastic! We___________to　a natural museum　of strange stones.

　　A. go　　　 B. went　　 C. are going　　　 D. will　go

36.---In　my　opinion, China　has more ___________to　deal with　the　diseaseofA/H1N1.

---I quite　agree　with　you. Chinese medicine works well.

　　A. advantages　　　 B. interests　　 C. equipments　　 　D. materials

35.---I　never　thought she　would__________my　invitation　to　the concert.

　　---She would　feel sorry　for missing　the concert someday.

　　A. refuse　　 B. suppose　　 C. return　　　 D. remind

34.---What　about　taking　a　taxi to　the Friendship　Store?

　　---I　can　not____________ it. Let’s take the subway　instead.

　　A. choose　　　 B. pay　　 C. regard　　 　D. afford