3．題型示例數(shù)調(diào)整了14道題，主要調(diào)整的是填空題(共8題)。更換了一些超綱和偏難、陳舊的試題,更換成富有新意的試題。去年江蘇省化學(xué)試題較難，但從考綱題型調(diào)整上分析有降低難度的跡象，尤其是對(duì)理論要求的降低。

下階段復(fù)習(xí)有技巧學(xué)習(xí)研究考綱，結(jié)合課本梳理考綱中的知識(shí)點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向。在最后的沖刺復(fù)習(xí)階段，多選做一些中等難度的題，尤其要提高選擇題的正確率。新考綱中的90道示例題一定要做一遍。

理綜重視理論聯(lián)系實(shí)際2006年理科綜合考試大綱把“命題指導(dǎo)思想”更改為“命題要求”，并將“命題要求”的具體內(nèi)容表述為：要以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力；要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查。這一改動(dòng)突出了理科綜合考查考生知識(shí)和能力的具體要求。

化學(xué)科：關(guān)注考生推理分析能力大綱中，化學(xué)科增加了正確書(shū)寫(xiě)“熱化學(xué)方程式”的要求。刪除的考點(diǎn)有：烴及烴的衍生物結(jié)合同系物原理加以應(yīng)用；有機(jī)物的縮聚反應(yīng)。此外，新能源的開(kāi)發(fā)由“了解”變?yōu)椤俺醪搅私狻保辉�子序�?shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)，以及質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)之間的相互關(guān)系，由“掌握”變?yōu)椤袄斫狻薄?/p>

　一些高三化學(xué)老師認(rèn)為，化學(xué)增加的考點(diǎn)體現(xiàn)了高考較強(qiáng)的導(dǎo)向性-要求學(xué)生學(xué)以致用，能夠用所學(xué)的知識(shí)去解決生產(chǎn)、生活上的實(shí)際問(wèn)題�？季V中，將新能源的開(kāi)發(fā)由“了解”變?yōu)椤俺醪搅私狻�，另將兩處考點(diǎn)的能力要求由“掌握”變?yōu)椤袄斫狻保�降低了能力要求，難度可能會(huì)有所下降。

2．考試增加的內(nèi)容有：“以合成氨工業(yè)生產(chǎn)為例，用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的觀點(diǎn)理解工業(yè)生產(chǎn)的條件�！斌w現(xiàn)出高考將更加注重對(duì)化學(xué)平衡知識(shí)應(yīng)用的考查。降低要求的有4處：將了解新能源有開(kāi)發(fā)改為“初步了解”；在思維能力要求中刪去：“作意義記憶和抽象邏輯記憶”的表述；將“掌握熱化學(xué)方程式的含義”改為“理解”；有機(jī)化學(xué)中，在掌握各烴類化合物碳碳鍵和碳?xì)滏I的性質(zhì)、烴的衍生物的官能團(tuán)性質(zhì)和主要反應(yīng)中，刪去后面“并能結(jié)合同系物原理加以應(yīng)用”的要求。

　進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。以化學(xué)反應(yīng)方程式為例，可采取以下步驟：第一步，“一式多思”，對(duì)每一個(gè)具體的化學(xué)方程式做多角度的探討。例如，屬于哪一種反應(yīng)類型？反應(yīng)原理如何？相對(duì)量的改變對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物有無(wú)影響？反應(yīng)有何特點(diǎn)，等；第二步，按課本順序書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，鞏固“一式多思”的研究成果；第三步，依據(jù)反應(yīng)類型重新歸類書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；第四步，按反應(yīng)物、生成物的種類歸類書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；第五步，根據(jù)重要應(yīng)用，歸類書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

　嚴(yán)格訓(xùn)練，提高考場(chǎng)得分能力。加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練。審題，明確考查內(nèi)容的實(shí)質(zhì)；聯(lián)想類比，找到解題根據(jù)；擬訂具體的解題方案，書(shū)寫(xiě)解答過(guò)程，這里每一個(gè)步驟都有繼續(xù)研究的空間。

　提高審題能力�？紙�(chǎng)上，審題階段的錯(cuò)誤是相當(dāng)一部分學(xué)生的致命傷。針對(duì)同一考查內(nèi)容，我們可以變換提問(wèn)方式來(lái)訓(xùn)練審題能力；還可以通過(guò)師生交流、學(xué)生之間的相互交流展開(kāi)專題討論，歸納和剖析常見(jiàn)的審題錯(cuò)誤，以達(dá)到提高審題能力的目的。

　適時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)�；瘜W(xué)高考題考查化學(xué)用語(yǔ)的比重很大，解答過(guò)程也常要使用化學(xué)用語(yǔ)表述。適時(shí)進(jìn)行某些專項(xiàng)內(nèi)容的診斷性練習(xí)，把典型錯(cuò)誤一點(diǎn)一點(diǎn)消除掉，這是高考獲得高分的前提和保證。

化學(xué)明確注重能力考查，明確測(cè)試能力為主導(dǎo)

1．將命題指導(dǎo)思想改為命題要求，明確提出以測(cè)試能力為主導(dǎo)，重點(diǎn)考查雙基和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　題型示例的目的是為了讓考生對(duì)全國(guó)統(tǒng)一高考試題，包括分省命題省市編制的試題的題型有一個(gè)大概的了解和感性認(rèn)識(shí)。這些試題的選取考慮了內(nèi)容、難度、題型、考查的能力要求、試題的特點(diǎn)等各個(gè)方面，力圖比較全面地反映全國(guó)高考試題的形式和特點(diǎn)。與以前的《考試大綱》不同的是，2005、2006年《考試大綱》題型示例中的試題不再有易、中、難的說(shuō)明，主要是考慮到實(shí)行分省命題后，各分省命題省市的考生水平不同，對(duì)試題難度的界定存在差異，而不能以全國(guó)試題的實(shí)測(cè)難度來(lái)界定試題的易中難水平。

　2006年高考理科綜合能力測(cè)試的考試形式和試卷結(jié)構(gòu)與2005年基本相同。答題方式是閉卷、筆試，考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分。

　參照中學(xué)物理、化學(xué)、生物的教學(xué)課時(shí)數(shù)，《考試大綱》規(guī)定了理科綜合能力測(cè)試試卷中物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的內(nèi)容比例為約40%，36%和24%，2006年《考試大綱》仍然保持了這個(gè)比例，該比例基本符合中學(xué)三個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，有利于中學(xué)按正常的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn)行教學(xué)。

　試題的編排方式基本與2005年的試卷相同，仍然按照選擇題在前、非選擇題在后的方式，同一種題型中仍然按照學(xué)科內(nèi)容相對(duì)集中的原則進(jìn)行排列，如選擇題中按照生物、化學(xué)和物理的順序排列，非選擇題中按照物理、化學(xué)和生物的順序排列。同一學(xué)科的試題基本上按照由易到難的順序排列。

6.題型示例：理綜《考試大綱》化學(xué)試題共40題，在原來(lái)的基礎(chǔ)上更換了11題。試題更換的原則是：去掉原《考試大綱》中目前看來(lái)已經(jīng)超綱或偏難、偏陳舊的試題，換上有新意的、來(lái)自2005年理綜的全國(guó)卷、北京卷，江蘇卷單科卷的試題。

5.作了個(gè)別文字的修改,使其表述更為準(zhǔn)確。

4.將超出教學(xué)大綱要求的內(nèi)容,如縮聚合成樹(shù)脂、同系物原理的應(yīng)用和二氧化硅粉塵等刪去。

3.將兩處“掌握”的要求層次,改為“理解”。

2.在原大綱的敘述中“含義”和“涵義”混用,現(xiàn)在一律改為“含義”。