關(guān)于物理學(xué)思想方法,下列說法中正確的是( )
A.著名的伽利略斜面實驗,主要應(yīng)用了控制變量方法 |
B.在定義“速度”、“加速度”等物理量時,主要應(yīng)用了比值的方法 |
C.在研究加速度和外力、質(zhì)量的關(guān)系時,主要應(yīng)用了等效替代的方法 |
D.在研究氣體的溫度不變時,壓強(qiáng)與體積的關(guān)系時,主要應(yīng)用了理想實驗方法 |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假設(shè)法、建立物理模型法等等.以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是 ( )
A.在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
B.根據(jù)速度定義式,當(dāng)非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
C.在探究自由落體運動中,伽利略建立了理想斜面實驗,探究的思路是:提出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→間接驗證→合理外推→得出結(jié)論 |
D.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,由于影響加速度的因素較多,我們常采用類比法來研究 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
以下說法正確的是
A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場 |
B.庫侖利用扭秤實驗測出了萬有引力常量 |
C.亞里士多德提出了力是改變物體運動狀態(tài)的原因 |
D.開普勒關(guān)于行星運動的描述為萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
研究下列物理問題時用到“控制變量”這一研究方法的是( )
A.用細(xì)管顯示玻璃瓶受擠壓時的形變 |
B.利用速度—時間圖像推導(dǎo)勻變速直線運動的公式 |
C.驗證力的平行四邊形定則 |
D.探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,物體A疊放在物體B上,B置于光滑水平面上,A、B質(zhì)量分別為mA=6 kg,mB=2 kg,A、B之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,開始時F=10 N,此后逐漸增加,在增大到45 N的過程中,則 ( )
A.當(dāng)拉力F<12 N時,物體均保持靜止?fàn)顟B(tài)
B.兩物體開始沒有相對運動,當(dāng)拉力超過12 N時,開始相對運動
C.兩物體從受力開始就有相對運動
D.兩物體始終沒有相對運動
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
從地面以大小為v1的初速度豎直向上拋出一個皮球,經(jīng)過時間t皮球落回地面,落地時皮球速度的大小為v2。已知皮球在運動過程中受到空氣阻力的大小與速度的大小成正比,重力加速度大小為g。下面給出時間t的四個表達(dá)式中只有一個是合理的,你可能不會求解t,但是你可以通過一定的物理分析,對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷,t的合理表達(dá)式應(yīng)為 ( )
A. | B. |
C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某同學(xué)通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球?qū)Φ孛娴臎_擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地向下壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數(shù)即為沖擊力的最大值。下列物理學(xué)習(xí)或研究中用到的方法與該同學(xué)的方法相同的是:
A.建立“合力與分力”的概念 |
B.建立“點電荷”的概念 |
C.建立“瞬時速度”的概念 |
D.研究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說法、建立物理模型法等。以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 |
B.根據(jù)速度定義式,當(dāng)非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
C.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法 |
D.在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說法正確的是
A.在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時,應(yīng)用了控制變量法 |
B.在利用速度時間圖像推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時應(yīng)用的是近似計算法 |
C.在定義電場強(qiáng)度時應(yīng)用了比值法,因而電場強(qiáng)度與電場力和試探電荷的電量無關(guān) |
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,建立質(zhì)點概念是應(yīng)用等效替代法 |
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