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下列有關物理學的史實中，正確的是

A．伽利略認為物體運動不需要力來維持
B．奧斯特最早發(fā)現了電磁感應現象
C．法拉第提出了電場的觀點，說明處于電場中電荷所受到的力是電場給予的
D．庫侖通過扭秤測出了萬有引力恒量

AC

解析試題分析：亞里士多德認為力是維持物體運動的原因，A正確；奧斯特最早發(fā)現了電流的磁效應，B錯誤；法拉第首先提出了電場的觀點，說明電荷之間的相互作用是靠電場來實現的，C正確；卡文迪許通過扭秤測出了萬有引力恒量，D錯誤。
考點：本題考查了物理學史的知識

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

首先發(fā)現電流磁效應的科學家是(   )

A．安培 B．奧斯特 C．庫侖 D．麥克斯韋

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物理學的重大發(fā)現中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假設法、建立物理模型法等等．以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是 （     ）

A．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法
B．根據速度定義式，當非常非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法
C．在探究自由落體運動中，伽利略建立了理想斜面實驗，探究的思路是：提出假設→發(fā)現問題→間接驗證→合理外推→得出結論
D．在探究加速度與力、質量的關系時，由于影響加速度的因素較多，我們常采用類比法來研究

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種重要的思想方法，下列物理量的表達式不屬于用比值法定義的是（ ）  

A．磁感應強度
B．功率
C．電阻
D．加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程．在對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中，正確的說法是（  ）

A．英國物理學家牛頓用實驗的方法測出萬有引力常量G
B．第谷接受了哥白尼日心說的觀點，并根據開普勒對行星運動觀察記錄的數據，應用嚴密的數學運算和橢圓軌道假說，得出了開普勒行星運動定律
C．亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快
D．牛頓提出的萬有引力定律奠定了天體力學的基礎

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學的發(fā)展中，有許多科學家做出了重大貢獻，下列說法中正確的是(    )

A．伽利略通過觀察發(fā)現了行星運動的規(guī)律
B．牛頓通過扭秤實驗測量出了萬有引力常量
C．庫侖通過扭秤實驗測量出了靜電力常量
D．法拉第通過實驗證實電場線是客觀存在的

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

以下說法正確的是

A．奧斯特發(fā)現了電流周圍存在著磁場
B．庫侖利用扭秤實驗測出了萬有引力常量
C．亞里士多德提出了力是改變物體運動狀態(tài)的原因
D．開普勒關于行星運動的描述為萬有引力定律的發(fā)現奠定了基礎

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

研究下列物理問題時用到“控制變量”這一研究方法的是（   ）

A．用細管顯示玻璃瓶受擠壓時的形變
B．利用速度—時間圖像推導勻變速直線運動的公式
C．驗證力的平行四邊形定則
D．探究加速度、力和質量三者之間的關系

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學的重大發(fā)現中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立物理模型法等。以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是

A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法
B．根據速度定義式，當非常非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法
C．在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，該實驗應用了控制變量法
D．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

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