已知函數(shù).
(Ⅰ)若曲線在和處的切線互相平行，求的值；
(Ⅱ)求的單調(diào)區(qū)間；
(Ⅲ)設(shè)，若對任意，均存在，使得，求的取值范圍.

（Ⅰ）；（2）單調(diào)遞增區(qū)間是和，單調(diào)遞減區(qū)間是；（3）

解析試題分析：（Ⅰ）由函數(shù)，得，又由曲線在和處的切線互相平行，則兩切線的斜率相等地，即，因此可以得到關(guān)于的等式，從而可求出.
（Ⅱ）由，令，則，，因此需要對與0，，2比較進(jìn)行分類討論：①當(dāng)時，在區(qū)間上有，在區(qū)間上有；②當(dāng)時，在區(qū)間和上有，在區(qū)間上有；③當(dāng)時，有；④當(dāng)時，區(qū)間和上有，在區(qū)間上有，綜上得的單調(diào)遞增區(qū)間是和，單調(diào)遞減區(qū)間是.
（Ⅲ）由題意可知，在區(qū)間上有函數(shù)的最大值小于的最大值成立，又函數(shù)在上的最大值，由（Ⅱ）知，①當(dāng)時，在上單調(diào)遞增，故，所以，，解得，故；②當(dāng)時，在上單調(diào)遞增，在上單調(diào)遞減，，由可知，，，所以，，；綜上所述，所求的范圍為.
試題解析：.                                 2分
（Ⅰ），解得.                                    3分
（Ⅱ）.                                5分
①當(dāng)時，

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知函數(shù).
（1）若，求證：當(dāng)時，；
（2）若在區(qū)間上單調(diào)遞增，試求的取值范圍；
（3）求證：.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，現(xiàn)要在邊長為的正方形內(nèi)建一個交通“環(huán)島”.正方形的四個頂點(diǎn)為圓心在四個角分別建半徑為（不小于）的扇形花壇，以正方形的中心為圓心建一個半徑為的圓形草地.為了保證道路暢通，島口寬不小于，繞島行駛的路寬均不小于.

（1）求的取值范圍；（運(yùn)算中取）
（2）若中間草地的造價為元，四個花壇的造價為元，其余區(qū)域的造價為元，當(dāng)取何值時，可使“環(huán)島”的整體造價最低？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知函數(shù)，.
（Ⅰ）若與在處相切，試求的表達(dá)式；
（Ⅱ）若在上是減函數(shù)，求實數(shù)的取值范圍；
（Ⅲ)證明不等式： .

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已知函數(shù)，其中是自然對數(shù)的底數(shù).
（1）求函數(shù)的零點(diǎn)；
（2）若對任意均有兩個極值點(diǎn)，一個在區(qū)間內(nèi)，另一個在區(qū)間外，
求的取值范圍；
（3）已知且函數(shù)在上是單調(diào)函數(shù)，探究函數(shù)的單調(diào)性.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知是二次函數(shù)，不等式的解集是，且在點(diǎn)處的切線與直線平行．
(1)求的解析式；
(2)是否存在t∈N*，使得方程在區(qū)間內(nèi)有兩個不等的實數(shù)根？
若存在，求出t的值；若不存在，說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知函數(shù)f(x)＝在x＝0，x＝處存在極值。
（Ⅰ）求實數(shù)a,b的值；
（Ⅱ）函數(shù)y＝f(x)的圖象上存在兩點(diǎn)A,B使得△AOB是以坐標(biāo)原點(diǎn)O為直角頂點(diǎn)的直角三角形，且斜邊AB的中點(diǎn)在y軸上，求實數(shù)c的取值范圍；
(Ⅲ）當(dāng)c＝e時，討論關(guān)于x的方程f(x)＝kx(k∈R)的實根個數(shù)。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（13分）已知函數(shù)．
(1)若，求曲線在點(diǎn)處的切線方程；
(2)討論函數(shù)的單調(diào)性．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

定義函數(shù)為的階函數(shù).
（1）求一階函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；
（2）討論方程的解的個數(shù)；
（3）求證：.

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