【題目】已知函數(shù).
(1)若,求函數(shù)在處的切線方程;
(2)令,討論函數(shù)的單調(diào)性;
(3)當(dāng)時(shí),,求a的取值范圍.
【答案】(1)(2)詳見(jiàn)解析;(3)
【解析】
(1)利用公式,直接求切線方程;
(2),首先求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),,分類討論函數(shù)的單調(diào)性;
(3)由(2)可知函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合,分,,,三種情況討論函數(shù)的單調(diào)性,判斷是否能使時(shí),恒成立.
(1)當(dāng)時(shí),
,,
,,
函數(shù)在處的切線方程是;
(2),
,
當(dāng)時(shí),恒成立,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是,無(wú)單調(diào)遞增區(qū)間;
當(dāng)時(shí), ,
(。時(shí),即時(shí),的解集是,
的解集是 ,
所以函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是;
(ⅱ)當(dāng)時(shí),即時(shí),函數(shù)恒成立,即函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是,無(wú)單調(diào)遞增區(qū)間;
綜上可知,當(dāng)時(shí),函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是,無(wú)單調(diào)遞增區(qū)間;當(dāng)時(shí),函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是.
(3)時(shí),成立,
由(2)可知當(dāng)時(shí),單調(diào)遞減,當(dāng)時(shí),取得最大值,,
(。┊(dāng)時(shí),, 恒成立,單調(diào)遞減, ,
當(dāng)時(shí),恒成立,;
(ⅱ)當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞減,存在,使,即,,單調(diào)遞增,當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞減,
,使不恒成立,故不成立;
(ⅲ)當(dāng)時(shí),,由(2)可知的單調(diào)性,在必存在區(qū)間,使函數(shù),即存在,使單調(diào)遞增,
,使不恒成立,故不成立;
綜上可知:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長(zhǎng)為3的疋方形,側(cè)面與底面垂直,過(guò)點(diǎn)作的垂線,垂足為,且滿足,點(diǎn)在棱上,
(1)當(dāng)時(shí),求直線與平面所成角的正弦值;
(2)當(dāng)取何值時(shí),二面角的正弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知是拋物線上的兩個(gè)點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)為,直線的斜率為.設(shè)拋物線的焦點(diǎn)在直線的下方.
(Ⅰ)求k的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè)C為W上一點(diǎn),且,過(guò)兩點(diǎn)分別作W的切線,記兩切線的交點(diǎn)為. 判斷四邊形是否為梯形,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義在上的偶函數(shù)滿足,且,當(dāng)時(shí),.已知方程在區(qū)間上所有的實(shí)數(shù)根之和為.將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度,得到函數(shù)的圖象,則__________,__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,已知四邊形是邊長(zhǎng)為的正方形,點(diǎn)在底面上的射影為底面的中心點(diǎn),點(diǎn)在棱上,且的面積為1.
(1)若點(diǎn)是的中點(diǎn),求證:平面平面;
(2)在棱上是否存在一點(diǎn)使得二面角的余弦值為?若存在,求出點(diǎn)的位置;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)f(x)的圖象在點(diǎn)(2,f(2))處的切線方程為9x﹣y+b=0,求實(shí)數(shù)a,b的值;
(2)若a≤0,求f(x)的單調(diào)減區(qū)間;
(3)對(duì)一切實(shí)數(shù)a∈(0,1),求f(x)的極小值的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”, 全校學(xué)生參加了這次競(jìng)賽.為了了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì).請(qǐng)根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖(如圖所示)解決下列問(wèn)題:
| 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第1組 | [50,60) | 8 | 0 16 |
第2組 | [60,70) | a | ▓ |
第3組 | [70,80) | 20 | 0 40 |
第4組 | [80,90) | ▓ | 0 08 |
第5組 | [90,100] | 2 | b |
合計(jì) | ▓ | ▓ |
(1)求出的值;
(2)在選取的樣本中,從競(jìng)賽成績(jī)是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機(jī)抽取2名同學(xué)到廣場(chǎng)參加環(huán)保知識(shí)的志愿宣傳活動(dòng)
(ⅰ)求所抽取的2名同學(xué)中至少有1名同學(xué)來(lái)自第5組的概率;
(ⅱ)求所抽取的2名同學(xué)來(lái)自同一組的概率
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)三位數(shù):個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字依次為,,,當(dāng)且僅當(dāng),時(shí),稱這樣的數(shù)為“凸數(shù)”(如243),現(xiàn)從集合中取出三個(gè)不同的數(shù)組成一個(gè)三位數(shù),則這個(gè)三位數(shù)是“凸數(shù)”的概率為( )
A.B.C.D.
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