【題目】已知函數(shù).
(1)討論在上極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)若是函數(shù)的兩個(gè)極值點(diǎn),且恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)當(dāng)時(shí),在上無(wú)極值點(diǎn);當(dāng)時(shí),在上有兩個(gè)極值點(diǎn);當(dāng)時(shí),在上只有一個(gè)極值點(diǎn).;(2).
【解析】
(1)首先求導(dǎo)得到,分類(lèi)討論的范圍,求其單調(diào)區(qū)間,再根據(jù)單調(diào)區(qū)間即可得到極值點(diǎn)個(gè)數(shù).
(2)首先根據(jù)題意得到,再令,構(gòu)造函數(shù),求出的最小值,即可得到實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1),令,
所以,,
①當(dāng),即時(shí),恒成立,
即,為增函數(shù),此時(shí)在上無(wú)極值點(diǎn);
②當(dāng),即時(shí),由得,,.
(i)若,則,
.
則,,為增函數(shù),
,,為減函數(shù),
,,為增函數(shù),
故此時(shí)在上有兩個(gè)極值點(diǎn);
(ii)若,則,
而.
則,,為增函數(shù),
,,為減函數(shù),
故此時(shí)在上只有一個(gè)極值點(diǎn);
綜上可知,當(dāng)時(shí),在上無(wú)極值點(diǎn);
當(dāng)時(shí),在上有兩個(gè)極值點(diǎn);
當(dāng)時(shí),在上只有一個(gè)極值點(diǎn).
(2)因?yàn)?/span>是函數(shù)的兩個(gè)極值點(diǎn),
所以令,得是方程的兩根,
所以,即:,,.
令,則,,
又,
所以在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞減,,即.
所以,即實(shí)數(shù)的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了響應(yīng)黨的十九大所提出的教育教學(xué)改革,某校啟動(dòng)了數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索,學(xué)校將高一年級(jí)部分生源情況基本相同的學(xué)生分成甲、乙兩個(gè)班,每班40人,甲班按原有傳統(tǒng)模式教學(xué),乙班實(shí)施自主學(xué)習(xí)模式.經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn),將甲、乙兩個(gè)班學(xué)生一年來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)∑骄鶖?shù),兩個(gè)班學(xué)生的平均成績(jī)均在,按照區(qū)間,,,,進(jìn)行分組,繪制成如下頻率分布直方圖,規(guī)定不低于80分(百分制)為優(yōu)秀.
0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 |
(1)完成表格,并判斷是否有以上的把握認(rèn)為“數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀與教學(xué)改革有關(guān)”;
甲班 | 乙班 | 合計(jì) | |
大于等于80分的人數(shù) | |||
小于80分的人數(shù) | |||
合計(jì) |
(2)從乙班,,分?jǐn)?shù)段中,按分層抽樣隨機(jī)抽取7名學(xué)生座談,從中選三位同學(xué)發(fā)言,記來(lái)自發(fā)言的人數(shù)為隨機(jī)變量,求的分布列和期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知四棱錐中,,,側(cè)面底面.
(1)作出平面與平面的交線,并證明平面;
(2)求點(diǎn)到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng),不少綜合性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所都引進(jìn)了“摩天輪”這一娛樂(lè)設(shè)施.(如圖1)有一半徑為40m的摩天輪,軸心距地面50m,摩天輪按逆時(shí)針?lè)较蜃鰟蛩傩D(zhuǎn),轉(zhuǎn)一周需要3min.點(diǎn)與點(diǎn)都在摩天輪上,且點(diǎn)相對(duì)于點(diǎn)落后1min,當(dāng)點(diǎn)在摩天輪的最低點(diǎn)處時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí),以軸心為坐標(biāo)原點(diǎn),平行于地面且在摩天輪所在平面內(nèi)的直線為軸,建立圖2所示的平面直角坐標(biāo)系.
(1)若,求點(diǎn)的縱坐標(biāo)關(guān)于時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若,求點(diǎn)距離地面的高度關(guān)于時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式,并求時(shí),點(diǎn)離地面的高度(結(jié)果精確到0.1,計(jì)算所用數(shù)據(jù):)
(3)若,當(dāng),兩點(diǎn)距離地面的高度差不超過(guò)時(shí),求時(shí)間的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(2)若存在滿足,證明:成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為,離心率為,是橢圓上一點(diǎn),且面積的最大值為1.
(1)求橢圓的方程;
(2)過(guò)的直線交橢圓于兩點(diǎn),求的取值范圍;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)為橢圓C:(,)上一點(diǎn),和分別為橢圓C的左右焦點(diǎn),點(diǎn)D為橢圓C的上頂點(diǎn),且.
(1)橢圓C的方程;
(2)若點(diǎn)A、B、P為橢圓C上三個(gè)不同的動(dòng)點(diǎn),且滿足,直線與直線交于點(diǎn)Q,試判斷動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡與直線的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)的圖象與直線y=a恰有三個(gè)不同的交點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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