【題目】設(shè)函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù),,若在單調(diào)遞減,則不等式的解集為______.
【答案】
【解析】
根據(jù)題意,分析可得在區(qū)間(0,2)或(﹣∞,﹣2)上,f(x)>0;在(2,+∞)或(﹣2,0)上,f(x)<0,又由原不等式等價于或,分析可得不等式的解集,即可得答案.
根據(jù)題意,函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且在(0,+∞)單調(diào)遞減,
又由f(﹣2)=0,則f(2)=﹣f(﹣2)=0,
則在區(qū)間(0,2)上,f(x)>0,則(2,+∞)上,f(x)<0,
又由f(x)為R上的奇函數(shù),則在區(qū)間(﹣∞,﹣2)上,f(x)>0,則(﹣2,0)上,f(x)<0,
則在區(qū)間(0,2)或(﹣∞,﹣2)上,f(x)>0;在(2,+∞)或(﹣2,0)上,f(x)<0,(x+1)f(x﹣1)>0或,
解可得:1<x<3,
即x的取值范圍為(1,3);
故答案為:(1,3).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某家電公司根據(jù)銷售區(qū)域?qū)N售員分成兩組.2017年年初,公司根據(jù)銷售員的銷售業(yè)績分發(fā)年終獎,銷售員的銷售額(單位:十萬元)在區(qū)間內(nèi)對應(yīng)的年終獎分別為2萬元,2.5萬元,3萬元,3.5萬元.已知200名銷售員的年銷售額都在區(qū)間內(nèi),將這些數(shù)據(jù)分成4組: ,得到如下兩個頻率分布直方圖:
以上面數(shù)據(jù)的頻率作為概率,分別從組與組的銷售員中隨機(jī)選取1位,記分別表示 組與組被選取的銷售員獲得的年終獎.
(1)求的分布列及數(shù)學(xué)期;
(2)試問組與組哪個組銷售員獲得的年終獎的平均值更高?為什么?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直角梯形中, , , , , 底面, 底面且有.
(1)求證: ;
(2)若線段的中點(diǎn)為,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為常數(shù).
(Ⅰ)若的圖像在處的切線經(jīng)過點(diǎn)(3,4),求的值;
(Ⅱ)若,求證: ;
(Ⅲ)當(dāng)函數(shù)存在三個不同的零點(diǎn)時,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“雙十二”是繼“雙十一”之后的又一個網(wǎng)購狂歡節(jié),為了刺激“雙十二”的消費(fèi),某電子商務(wù)公司決定對“雙十一”的網(wǎng)購者發(fā)放電子優(yōu)惠券.為此,公司從“雙十一”的網(wǎng)購消費(fèi)者中用隨機(jī)抽樣的方法抽取了100人,將其購物金額(單位:萬元)按照, 分組,得到如下頻率分布直方圖:
根據(jù)調(diào)查,該電子商務(wù)公司制定了發(fā)放電子優(yōu)惠券的辦法如下:
(Ⅰ)求購物者獲得電子優(yōu)惠券金額的平均數(shù);
(Ⅱ)從這100名購物金額不少于0.8萬元的人中任取2人,求這兩人的購物金額在0.8~0.9萬元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知橢圓經(jīng)過點(diǎn),其離心率為.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知是橢圓上一點(diǎn),,為橢圓的焦點(diǎn),且,求點(diǎn)到軸的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某家電公司根據(jù)銷售區(qū)域?qū)N售員分成,兩組.年年初,公司根據(jù)銷售員的銷售業(yè)績分發(fā)年終獎,銷售員的銷售額(單位:十萬元)在區(qū)間,,,內(nèi)對應(yīng)的年終獎分別為2萬元,2.5萬元,3萬元,3.5萬元.已知銷售員的年銷售額都在區(qū)間內(nèi),將這些數(shù)據(jù)分成4組:,,,,得到如下兩個頻率分布直方圖:
以上面數(shù)據(jù)的頻率作為概率,分別從組與組的銷售員中隨機(jī)選取1位,記,分別表示組與組被選取的銷售員獲得的年終獎.
(1)求的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(2)試問組與組哪個組銷售員獲得的年終獎的平均值更高?為什么?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓: , 其左右焦點(diǎn)為及,過點(diǎn)的直線交橢圓于兩點(diǎn),線段的中點(diǎn)為, 的中垂線與軸和軸分別交于兩點(diǎn),且、、構(gòu)成等差數(shù)列.
(1)求橢圓的方程;
(2)記的面積為, (為原點(diǎn))的面積為,試問:是否存在直線,使得?說明理由.
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