【題目】玉米幼苗綠色G對白色g為顯性若將雜合子自交產(chǎn)生的800粒種子隨機分成2等組,其中400粒種子萌發(fā)后給予光照,另400粒種子始終生長在黑暗環(huán)境中,則800 株幼苗中,綠色與白色的比例為

A3:1 B5:3 C3:5 D1:2:1

【答案】C

【解析】根據(jù)題意分析可知:始終生長在黑暗環(huán)境中的400株玉米幼苗由于缺少光照而不能合成葉綠素,所以全部白色在光照環(huán)境中的400株玉米幼苗,由于其是玉米雜合子自交產(chǎn)生的,產(chǎn)生的性狀分離比是3:1,所以得到的幼苗中綠色與白色的比例為3:1因此,在800株幼苗中,綠色與白化的比例為3:1+4=3:5,C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要 ,由蛋白質(zhì)協(xié)助的運輸方式需要 直接供能,該物質(zhì)的中文名稱是

2)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面 (填高于低于等于”,下同)右側(cè)液面;如果在甲圖所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì),再作為圖丙的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面 右側(cè)液面;如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)替換蛋白質(zhì)①,再進行實驗,則液面不再變化時,左側(cè)液面 右側(cè)液面。

3)某些藥物大分子不容易被細胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進入細胞,此實例可說明細胞膜具有 性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用動、植物成體的體細胞進行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是

A都需要C02培養(yǎng)箱 B都須用液體培養(yǎng)基

C都要在無菌條件下進行 D都可體現(xiàn)細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A兩實驗均需進行黑暗處理,以消耗細胞中原有的淀粉

B兩實驗均需要光的照射

C兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設(shè)置了對照

D兩實驗均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物體內(nèi)發(fā)生的光合作用和光呼吸作用的示意簡圖。結(jié)合所學知識分析下列相關(guān)敘述中正確的有

在高O2含量環(huán)境中,植物不能進行光合作用

卡爾文循環(huán)的具體場所應為葉綠體類囊體膜

將植物突然置于黑暗環(huán)境中,C5與C3之間的轉(zhuǎn)化將不受影響

C2和葡萄糖均可在線粒體內(nèi)被徹底分解成

A零項 B一項 C二項 D三項

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖表示,請回答一組相關(guān)的問題:

注:可以用單位時間內(nèi)產(chǎn)物的增加量或反應物的減少量(也就是酶促反應速率)作為酶活性高低的指標。

1)酶促反應速率高 (填等于不等于)酶活性高。

2)現(xiàn)要探究經(jīng)過t4溫度處理的該酶,當溫度恢復到t3時,其活性是否可以恢復到較高水平,請完成以下實驗設(shè)計。

6支試管,編號為A1B1、C1A2、B2、C3。

A1、B1C1三支試管中各加入適宜濃度的該酶溶液1mL.將A1B1設(shè)為對照組,分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min;將C1作為實驗組,其溫度處理應是先在 ,然后再轉(zhuǎn)移到

分別向A2、B2、C2三支試管中各加入適宜濃度的反應物溶液各2mL,依次在 溫水中保溫5min

分別將A2、B2、C2中的溶液對應加入A1B1、C1試管內(nèi),振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫一定的時間,檢測各試管中產(chǎn)物的量,記錄,比較。

結(jié)果預測與分析:

如果試管中產(chǎn)物量C1接近B1而少于A1,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性不能恢復;

如果試管中產(chǎn)物量 ,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性不能恢復;

3)本實驗能否選用過氧化氫作為底物來實驗并說明原因: 。

4)本實驗需要控制的無關(guān)變量有 。(至少寫2點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生命活動中,酶、激素、神經(jīng)通質(zhì)、抗體、tRNA等都有一定的專一性,下列敘述正確的是

ARNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程,也能使DNA中的氫鍵斷裂

B性激素的合成需要mRNA和核糖體的參與

C淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì),均在第二道防線中發(fā)揮作用

D神經(jīng)遞質(zhì)通過載體進入突觸后神經(jīng)元時發(fā)生了化學信號一電信號的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國西部資源開采過度,草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,由此引起生態(tài)環(huán)境惡化。保護生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為西部開發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)。下圖示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題:

1)該圖中鷹和狐貍存在 關(guān)系。大量捕殺狐貍,對鼠和食蟲鳥數(shù)量的即時影響分別是 , 。

2)調(diào)查該系統(tǒng)某種毒草的種群密度和調(diào)查某種食蟲鳥種群密度分別適合采用的調(diào)查方法分別是 ,

3)該食物網(wǎng)中,處于第三營養(yǎng)級的生物有 ,生產(chǎn)者包括 。

4)若鷹的食物90%來自鼠,在草鷹這條食物鏈上,能量傳遞效率按10%計算,鷹每減少a(表示能量),則草被鼠攝食的量將增加 。

5)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用有兩個方面。一是 二是 。

6)此生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因突變是否可以遺傳,有下列說法,其中不正確的是

A. 若發(fā)生在配子形成過程中,可以通過有性生殖遺傳給后代

B. 若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞

C. 人類Y染色體上的基因突變,只能傳給男性

D. 若發(fā)生在體細胞中,便是不可遺傳變異

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