生物學是一門以實驗為基礎的科學,實驗誤差是高中生做實驗時經(jīng)常面對的問題,如何減少實驗誤差是中學生必須解決的問題,請分析并回答有關問題:
(1)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗:選用洋蔥鱗片葉外表皮細胞中紫色不明顯,為便于觀察,可以在蔗糖溶液中加入
 
.某同學用質(zhì)量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實驗時,質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復原,檢查操作步驟都正確,則造成實驗失敗的原因是
 

(2)觀察植物細胞的有絲分裂實驗:某同學上午10時剪取洋蔥根尖,按實驗要求規(guī)范操作,觀察到處于分裂期的細胞遠少于分裂間期的細胞,你認為造成這種結果的最可能的生理原因是
 

(3)向加有2mL豆?jié){的試管中滴入足量的胰蛋白酶,適宜的溫度下保溫一段時間后,加入1mL雙縮脲試劑A,再滴加4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈紫色,分析可能的原因是①胰蛋白酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì);②
 

(4)若利用小麥根尖細胞觀察植物細胞的形態(tài),由于觀察的細胞無色透明,在沒有染色的情況下為了取得更好的觀察效果,應調(diào)節(jié)顯微鏡的
 

(5)在葉綠體色素的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理;②
 
考點:觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,檢測蛋白質(zhì)的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:(1)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離實驗需要使用活的植物細胞,如果植物細胞死亡,不會發(fā)生質(zhì)壁分離以及復原現(xiàn)象.
(2)細胞有絲分裂過程包括分裂間期和分裂期,分裂期又分為前期、中期、后期和末期,分裂間期所用的時間遠遠長于分裂期的時間.
解答: 解:(1)在選用的洋蔥鱗片葉外表皮細胞中紫色不明顯時,為便于觀察,可以在蔗糖溶液中加入紅色物質(zhì),來指示質(zhì)壁分離現(xiàn)象,如少量紅墨水等.用質(zhì)量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實驗時,由于外界溶液濃度過高,細胞失水過多、過快而死亡,不發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象.
(2)有絲分裂實驗中觀察到處于分裂期的細胞遠少于分裂間期的細胞,這是因為細胞分裂間期所用的時間比分裂期長.
(3)該實驗中胰蛋白酶本身就是蛋白質(zhì),另外在胰蛋白酶催化下形成的多肽中也可能含有肽腱,都能使雙縮脲試劑呈紫色.
(4)觀察的細胞無色透明,在沒有染色的情況下為了取得更好的觀察效果,應調(diào)節(jié)顯微鏡使視野變暗,即換用平面鏡或使用小光圈使視野變暗.
(5)在葉綠體的提取和分離實驗中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淺,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理外,還有畫色素濾液細線次數(shù)太少或者濾液細線部分觸及層析液等.
故答案為:
(1)紅墨水(或染料) 細胞失水太多、太快而死亡 
(2)細胞分裂間期所用時間比分裂期長 
(3)②多肽也能使雙縮脲試劑顯紫色 
(4)光圈和反光鏡(或換用平面鏡;或使用小光圈使視野變暗) 
(5)②畫色素濾液細線次數(shù)太少(只畫一次濾液細線)或者濾液細線觸及層析液
點評:本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因的相關知識,意在考查學生的分析能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程.據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的
 
過程,②表示的是
 
過程,X代表的是胚狀體.
(2)未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有
 

(3)如果要使所形成的植株能結實就要用秋水仙素進行處理使
 
加倍.這種育種方式的優(yōu)勢是
 
從而開辟育種新途徑.

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下列最能說明基因分離定律的實質(zhì)是( 。
A、F2表現(xiàn)型的比為3:1
B、F1產(chǎn)生配子的基因型比為1:1
C、F2基因型的比為1:2:1
D、測交后代表現(xiàn)型比為1:1

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某DNA分子片斷含有100個堿基對,其中腺嘌呤脫氧核苷酸為60個,該片段連續(xù)復制三次所需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量為( 。
A、180個B、280個
C、320個D、360個

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對高等植物的光合作用最有效的光是( 。
A、白色光B、紅色光
C、綠色光D、藍紫光

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某經(jīng)濟植物光合作用的研究結果如圖所示,下列分析不正確的是( 。
A、據(jù)圖分析,該植物可通過增加葉綠素含量以增強對弱光的適應能力
B、8:00到12:00光照強度增強而凈光合速率降低,主要原因是呼吸作用增強,光合速率與呼吸速率的差值減小
C、實驗過程中,若去除遮光物,短時間內(nèi)葉肉細胞的葉綠體中3-磷酸甘油酸含量減少
D、葉綠體色素提取后可用無水乙醇進行分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,具有細胞結構而沒有核膜的是( 。
A、人的成熟紅細胞、顫藻、衣藻
B、乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌
C、蛙的紅細胞、硝化細菌
D、人的口腔上皮細胞、SARS病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬鈴薯利用它的塊莖進行無性繁殖,種植的世代多了以后往往會感染病毒而減產(chǎn),為此農(nóng)戶都希望得到無病毒的幼苗進行種植.獲得無病毒幼苗的最佳辦法是(  )
A、選擇優(yōu)良品種進行雜交
B、進行遠緣植物體細胞雜交
C、利有芽尖進行組織培養(yǎng)
D、人工誘導基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示通過二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程.其中植株甲的基因型為AaBb,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)植株A是
 
倍體,經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為
 

(2)植株C與植株甲表現(xiàn)型相同的概率為
 

(3)培養(yǎng)植株D的過程中,若要制備人工種子,則需誘導愈傷組織形成
 
結構,再包裹上人工種皮.
(4)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術是
 
,其培養(yǎng)過程一定要保證
 
條件,防止培養(yǎng)失。仓闍、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株
 

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