將用15N標(biāo)記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是( 。
A、
1
2n
,
1
2n
B、
1
2n
,
1
2n-1
C、
1
2n
,
1
2n+1
D、
1
2n-1
1
2n
考點:DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:將用15N標(biāo)記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次,能得到2n個子代DNA分子,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點,其中有兩個DNA分子一條鏈含有15N標(biāo)記,另一條鏈含有14N標(biāo)記,其余(2n-2)DNA分子都只含14N標(biāo)記.
解答: 解:由以上分析可知子代DNA分子數(shù)目為2n個(單鏈數(shù)目為2n+1),含有15N標(biāo)記的DNA分子有2個(含有15N的單鏈有2個),所以后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例為2÷2n+1,含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例為2÷2n
故選:B.
點評:本題考查DNA復(fù)制,重點考查DNA半保留復(fù)制的相關(guān)計算,首先要求考生熟記DNA復(fù)制的特點、結(jié)果;其次要求考生掌握DNA半保留復(fù)制的特點,能運用進行簡單的計算,得出正確結(jié)果,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類有關(guān)遺傳病的四個系譜圖,與甲、乙、丙、丁四個系譜圖相關(guān)的說法正確的是( 。
A、乙系譜中患病男孩的父親一定是該致病基因的攜帶者
B、丁系譜中的夫妻再生一個正常男孩的幾率是
1
8
C、甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿癥遺傳病的系譜圖
D、甲、乙、丙、丁都不可能是紅綠色盲癥的系譜圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地發(fā)生里氏9.0級大地震,引發(fā)大規(guī)模海嘯,核電站發(fā)生核泄漏,放射性物質(zhì)131I擴散出來,I是合成甲狀腺激素的原料之一,請回答有關(guān)問題:

(1)核電站泄漏比較嚴(yán)重時,在世界很多地方的植物、動物、水、空氣中都能檢測到131I原因是
 

(2)圖1表示甲狀腺攝入131I率示意圖,曲線
 
是甲亢患者對131I的攝取曲線.
(3)以人空腹血液中促甲狀腺激素(TSH)濃度作為基礎(chǔ)值,靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH) 300μg,每隔一定時間測TSH濃度,此方法可用于診斷甲狀腺功能是否異常.
①TRH隨血液到達(dá)靶器官,TRH作用的靶器官是
 

②正常人注射TRH后15分鐘內(nèi),血中TSH濃度迅速上升,原因是
 
45分鐘之后,血中TSH濃度逐漸下降,原因是
 
,這一變化結(jié)果說明了激素調(diào)節(jié)方式的機制是
 

③曲線甲表示甲狀腺功能減弱患者,曲線丙表示甲亢患者,請判斷線乙表示患者的
 
器官出現(xiàn)了異常.
(4)為研究甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育,某生物實驗小組設(shè)計了如下實驗:選擇生長發(fā)育狀況都相同的60只蝌蚪,分成實驗組和對照組,對實驗組的蝌蚪進行
 
處理,經(jīng)過一段時間飼養(yǎng)后,實驗組的蝌蚪比對照組的蝌蚪
 
這一結(jié)說明甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系中都有甲遺傳。ɑ驗镠、h)和乙遺傳。ɑ驗門、t)患者,系譜圖如下.以往研究表明某些水果如番茄等所含成分對病人癥狀有緩解作用.請回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個遺傳問題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

Ⅰ.(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病最可能的遺傳方式為
 

(2)若Ⅰ-3無乙病致病基因,請繼續(xù)分析.
①如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為
 

②如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為
 

Ⅱ.番茄植株有無茸毛(A、a)和果實的顏色(B、b)由位于兩對常染色體上的等位基因控制.已知在茸毛的遺傳中,某種純合基因型的合子具有致死效應(yīng),不能完成胚的發(fā)育.有人做了如下四個番茄雜交實驗:
實驗1:有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果:無茸毛紅果=2:1
實驗2:有茸毛紅果×無茸毛紅果→有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=3:1:3:1
實驗3:甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=2:2:1:1
實驗4:有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果 有茸毛黃果 無茸毛紅果 無茸毛黃果
(1)番茄植株中,致死合子的基因型是
 
.欲進一步確認(rèn)實驗1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型有最簡便的方法是
 

(2)實驗3兩親本的表現(xiàn)型分別是
 
 
.實驗4產(chǎn)生的子代有四種表現(xiàn)型,理論上其比例應(yīng)為
 
,總共有
 
種基因型.
(3)在生長環(huán)境適宜的情況下,讓實驗2子代的有茸毛紅果番茄植株全部自交,所得后代個體出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)用如圖甲所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率(實驗過程中果蠅正常存活).實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入28℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的位置,結(jié)果如表所示.下列分析正確的是(  )
實驗時間/分 液滴移動距離/mm
10 0
15 32.5
20 70
25 100
30 130
35 162.5
A、增設(shè)的對照實驗需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境中
B、在20-30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm/min
C、圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向左移動,移動速率體現(xiàn)氧氣吸收速率
D、若將X換為清水,并在試管內(nèi)充入N2即可用于測定果蠅幼蟲的無氧呼吸速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,相關(guān)說法不正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運輸才能到達(dá)靶細(xì)胞
B、A不可能為唾液腺細(xì)胞,b的化學(xué)本質(zhì)多為糖蛋白
C、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞方式都如圖乙,胰島素的作用方式都如圖甲
D、激素都能作用于全身所有的細(xì)胞,具有微量、高效的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說-演繹”法,該方法的基本內(nèi)涵是:在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題后,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗證明假說.下列相關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一
B、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容
C、“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗
D、“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細(xì)胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內(nèi)容

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科目:高中生物 來源: 題型:

Y(黃色)和y(白色)是位于某種蝴蝶常染色體上的一對等位基因,雄性有黃色和白色,雌性只有白色.下列雜交組合中,可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是  ( 。
A、♀yy×♂yy
B、♀Yy×♂yy
C、♀yy×♂YY
D、♀Yy×♂Yy

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較某哺乳動物的胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞,三者( 。
A、細(xì)胞核中DNA含量差別較大
B、細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)的種類相同
C、細(xì)胞中細(xì)胞器的種類差別較大
D、都具有分泌功能

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