實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 |
①用砂紙擦后的鎂帶與沸水反應(yīng)再向反應(yīng)液中滴加酚酞 | A.浮于水面,熔成小球,在水面上無定向移動隨之消失,溶液變成紅色 |
②向新制的H2S飽和溶液中滴加新制的氯水 | B.產(chǎn)生大量氣體,可在空氣中燃燒,溶液變成淺紅色 |
③鈉與滴有酚酞試液的冷水反應(yīng) | C.反應(yīng)不十分劇烈,產(chǎn)生氣體可以在空氣中燃燒 |
④鎂帶與2mol•L-1的鹽酸反應(yīng) | D.劇烈反應(yīng),產(chǎn)生的氣體可以在空氣中燃燒 |
⑤鋁條與2mol•L-1的鹽酸反應(yīng) | E.生成白色膠狀沉淀,繼而沉淀消失 |
⑥向氯化鋁溶液中滴加氫氧化鈉 | F.生成淡黃色沉淀 |
實驗方案 (填序號) | 實驗現(xiàn)象 (填序號) | 有關(guān)化學(xué)方程式 |
分析 (1)實驗涉及Na、Mg、Al、S、Cl第三周期元素對應(yīng)化合物的性質(zhì)的遞變規(guī)律;
(2)實驗用品:試管、酒精燈、砂紙、鑷子、小刀、膠頭滴管;
(3)根據(jù)生成物的顏色、狀態(tài)、溶液的酸堿性選取相應(yīng)的實驗現(xiàn)象;
(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析實驗的結(jié)論,涉及銅周期元素金屬性、非金屬性的遞變規(guī)律;
(5)原子的結(jié)構(gòu)決定元素的性質(zhì),利用同周期元素的原子的最外層電子數(shù)來分析.
解答 解:(1)分析每個實驗可得出的結(jié)論:①③做的是鎂、鈉分別和水反應(yīng)的實驗,比較兩者和水反應(yīng)的難易程度,及兩者堿性的強弱;②Cl2能從H2S中置換出硫;④⑤可分別得出鎂、鋁和鹽酸置換反應(yīng)的難易;⑥氫氧化鋁是一種兩性氫氧化物;把上述分析結(jié)果連成一個整體從中可比較出鈉、鎂、鋁三種元素金屬性強弱和氯、硫兩種元素的非金屬性的強弱,所以其實驗?zāi)康氖球炞CNa、Mg、Al、S、Cl元素從左到右金屬性依次減弱、非金屬性依次增強的規(guī)律,
故答案為:驗證Na、Mg、Al、S、Cl元素從左到右金屬性依次減弱、非金屬性依次增強的規(guī)律;
(2)回憶每個實驗過程可知,這些實驗要用到的儀器有:試管、酒精燈、砂紙、鑷子、小刀、膠頭滴管等,故答案為:試管、酒精燈、砂紙、鑷子、小刀、膠頭滴管;
(3)A.浮于水面,熔成小球,四處游動,逐漸縮小,溶液變紅色可知,該現(xiàn)象對應(yīng)方案③鈉與滴有酚酞試液的冷水反應(yīng),離子反應(yīng)為2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑,
由B.產(chǎn)生氣體,氣體可燃,溶液變淺紅色可知,該現(xiàn)象對應(yīng)的方案為①用砂紙打磨后的鎂帶與沸水反應(yīng),再向反應(yīng)液中滴加酚酞,
由C.反應(yīng)不十分強烈,產(chǎn)生的氣體可燃可知,該現(xiàn)象對應(yīng)的方案為⑤鋁條與2mol/L的鹽酸反應(yīng),
由D.劇烈反應(yīng),產(chǎn)生的氣體可燃可知,該現(xiàn)象對應(yīng)的方案為④鎂帶與2mol/L的鹽酸反應(yīng),
由F.生成淡黃色沉淀可知,該現(xiàn)象對應(yīng)的方案為②向新制的H2S飽和溶液中滴加新制的氯水,發(fā)生的離子反應(yīng)為H2S+Cl2=2H++2Cl-+S↓,
由E.生成白色膠狀沉淀,繼而沉淀消失,該現(xiàn)象對應(yīng)的方案為⑥向氯化鋁溶液中滴加氫氧化鈉,發(fā)生的反應(yīng)為AlCl3+3NaOH═Al(OH)3↓+3NaCl、Al(OH)3+NaOH═NaAlO2+2H2O,
故答案為:
實驗方案 (填序號) | 實驗現(xiàn)象 (填序號) | 有關(guān)化學(xué)方程式 |
③ | A | 2Na+2H2O═2NaOH+H2↑ |
① | B | Mg+2H2O Mg(OH)2+H2↑ |
④ | D | Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ |
⑤ | C | 2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑ |
⑥ | E | AlCl3+3NaOH═Al(OH)3↓+3NaCl Al(OH)3+NaOH═NaAlO2+2H2O |
② | F | H2S+Cl2═2HCl+S↓ |
點評 本題考查學(xué)生利用實驗來驗證同周期元素性質(zhì)的變化規(guī)律,明確現(xiàn)象和結(jié)論的關(guān)系及原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 降低溫度可以使平衡正向移動,可以加快反應(yīng)速率 | |
B. | 達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度時,生成2mol NH3 | |
C. | 向容器中再加入N2,可以加快反應(yīng)速率 | |
D. | 1mol N2 和3mol H2的總能量低于2mol NH3的總能量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯(苯酚) 加濃溴水,振蕩,分液 | |
B. | 福爾馬林(甲酸) 加純堿溶液,分液 | |
C. | 乙醇(乙酸) 加NaOH溶液,過濾 | |
D. | 乙酸乙酯(乙酸) 加飽和Na2CO3溶液,分液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 主要儀器 | 試劑 |
A | 分離Br2和CCl4混合物 | 分液漏斗、燒杯 | Br2和CCl4混合物、蒸餾水 |
B | 鑒別葡萄糖和蔗糖 | 試管、燒杯、酒精燈 | 葡萄糖溶液、蔗糖溶液、銀氨溶液、水 |
C | 實驗室制取H2 | 試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞 | 鋅粒、稀HNO3 |
D | 除去CH4中的C2H4 | ]試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞 | 酸性KMnO4溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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