【題目】閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一 企業(yè)生命周期理論認(rèn)為,企業(yè)的發(fā)展一般包括四個(gè)階段:孕育期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期(如圖),在一定的外部環(huán)境下,當(dāng)企業(yè)處于前兩個(gè)階段時(shí),通常會(huì)根據(jù)自身情況選擇專業(yè)化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略(見A點(diǎn)),進(jìn)入第三階段,則趨向于選擇多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略(見B點(diǎn))。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接目的是什么?假設(shè)企業(yè)在A點(diǎn)選擇專業(yè)化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,在B點(diǎn)選擇多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,請(qǐng)任選其一,結(jié)合材料一和《經(jīng)濟(jì)生活》中有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的知識(shí),分析企業(yè)選擇該經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的理由。
【答案】企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接目的;利潤(rùn)/盈利/營(yíng)利/賺錢。
A點(diǎn)選擇專業(yè)化。條件:規(guī)模小/資源少/有限。原因:戰(zhàn)略/市場(chǎng)定位準(zhǔn)確/規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。提高創(chuàng)新能力(管理/技術(shù)/組織)。形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(產(chǎn)品/質(zhì)量/技術(shù))。樹立企業(yè)形象和信譽(yù),創(chuàng)建品牌。
B點(diǎn)選擇多元化。條件:有實(shí)力/有動(dòng)力/盈利能力強(qiáng)。原因:優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)/分散風(fēng)險(xiǎn)。擴(kuò)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(產(chǎn)品/質(zhì)量/技術(shù))。保持形象和信譽(yù)。擴(kuò)大產(chǎn)品/市場(chǎng)/規(guī)模。
【解析】本題屬于開放型的題目,選擇哪一種,只要言之有理即可。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】(10分)如圖為某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題;
(1)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱;A._________________;B._________________;C._________________;D._________________。
(2)該物質(zhì)的基本組成單位是_________________,由于該物質(zhì)是由_________________個(gè)基本組成單位經(jīng)_________________形成的,因此,該物質(zhì)的名稱是_________________。由于_________________不同,構(gòu)成的基本單位不同。
(3)若組成該物質(zhì)的所有氨基酸平均分子量是128,則該物質(zhì)的相對(duì)分子量是_________________。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
材料一 下面是某老師制作的近代中國歷史變遷的圖示
材料二 美國學(xué)者特里爾在《毛澤東傳》中寫道:“毛澤東是二十世紀(jì)魅力超群的政治家,他使中國有了一個(gè)新的開端……一場(chǎng)沒有毛澤東的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)肯定會(huì)遜色不少,它將失去其應(yīng)有的、區(qū)別于其他國家共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的特色。”
材料三 現(xiàn)在,“四人幫”及其資產(chǎn)階級(jí)幫派體系已被摧毀。但是,“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖,還遠(yuǎn)沒有完全粉碎。……社會(huì)主義對(duì)于我們來說,有許多地方還是未被認(rèn)識(shí)的必然王國。
——《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》
(1)運(yùn)用近代化史觀對(duì)材料一中的信息加以解讀。其中19世紀(jì)末和1900—1915年兩個(gè)階段中國出現(xiàn)的主流的先進(jìn)思想分別是什么?
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出材料二中“使中國有了一個(gè)新的開端”的根本原因是什么?毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的“區(qū)別于其他國家共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”的“特色”是什么?
(3)這里的“精神枷鎖”指的是什么?為解決那些“未被認(rèn)識(shí)的必然王國”,共產(chǎn)黨人做出了哪些理論創(chuàng)新?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】
You must keep on working in the evening, you are sure you can finish the task in time.
A.a(chǎn)s
B.if
C. when
D. unless
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展并與其他行業(yè)相融共生,改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活。網(wǎng)店是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上購物,并通過各種在線支付手段進(jìn)行支付完成交易全過程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)購具有便捷、價(jià)廉等優(yōu)勢(shì),前景廣闊,但也存在著虛假宣傳、欺騙顧客、售后服務(wù)不完善等現(xiàn)象,影響著網(wǎng)店發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)的小陳準(zhǔn)備開家用戶“點(diǎn)贊”的網(wǎng)店,為此,她搜集到以下圖表信息:
表:中國網(wǎng)購人數(shù)(億人)
年份 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 |
網(wǎng)購人數(shù) | 2.5 | 3.1 | 3.6 | 4.1 | 4.6 |
(1)解讀上述圖表中的信息并說明經(jīng)濟(jì)原因。
(2)結(jié)合材料,分析網(wǎng)店發(fā)展的經(jīng)濟(jì)影響。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
材料一 18世紀(jì)音樂界誕生了一位真正的偉人,那就是以苦難鑄成歡樂的音樂天才。他一生飽受貧困、耳聾、失戀的痛苦折磨,卻為世界創(chuàng)造出卓越的作品。他說:“在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術(shù)以外也是道德。”在創(chuàng)作中,他始終把“從黑暗到光明,從斗爭(zhēng)走向勝利”作為座右銘。他生逢啟蒙與革命的時(shí)代,深受啟蒙思想的影響,終生追求進(jìn)步和自由,具有強(qiáng)烈反封建與爭(zhēng)民主的革命精神,其作品構(gòu)思廣闊,形式宏大,洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息,蘊(yùn)涵著深沉的哲理……路德維希·馮·貝多芬,就在今天,他的名字不僅代表了登峰造極的古典音樂,而且是一種崇高理想和追求的象征。
材料二 音樂用自己的音調(diào)形象概括地反映生活的本質(zhì)過程。在貝多芬的作品中可以聽到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、威武的進(jìn)軍和勝利,聽到革命進(jìn)行曲的音調(diào)和節(jié)奏。他的第五交響曲的結(jié)尾部分就是如此。
——鮑烈夫《美學(xué)》
材料三
圖一 圖二
(1)據(jù)材料一,回答貝多芬生活時(shí)代的特征,他的主要作品有哪些?
(2)據(jù)材料一、二,回答貝多芬在音樂發(fā)展史上的地位。
(3)材料三中圖二反映了哪一音樂形式,該音樂主要將哪些音樂融合在一起?
(4)材料三從圖一到圖二,反映了音樂的什么發(fā)展趨勢(shì)?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】
--- How did you know it?
--- Well, the news all over the town.
A. was spread
B.spread
C. was spreading
D. had been spread
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖是19世紀(jì)末的時(shí)事漫畫(每個(gè)動(dòng)物代表不同國家,如熊喻指沙俄;鷹喻指美國……)。該圖所示局勢(shì)意味著
A.列強(qiáng)已構(gòu)建在華國際共管體系
B.美國必將成為侵華的主導(dǎo)力量
C.傳播進(jìn)化論思想具有現(xiàn)實(shí)需求
D.維新思潮必將發(fā)展為政治運(yùn)動(dòng)
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