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科目: 來(lái)源: 題型:


一場(chǎng)大雪后,大地披上了銀裝,這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)貏e寧?kù)o,這是因?yàn)檠┑氐奈⒖啄?u>      。根據(jù)上面的描述,你認(rèn)為在會(huì)堂、劇院的四壁和屋頂都做得凹凸不平或采用蜂窩狀的材料,主要是為了                   

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科目: 來(lái)源: 題型:


演奏琵琶時(shí)是靠琴弦的    發(fā)聲的,用力撥動(dòng)琵琶的弦,弦的振動(dòng)幅度增加,發(fā)出的聲音的    也增大。

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖甲、乙、丙、丁四幅圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )

A.甲圖中,城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

B.乙圖中,敲鼓時(shí)用力越大,所發(fā)聲音的音調(diào)越高

C.丙圖中,隨著向外不斷抽氣,正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來(lái)越小

D.丁圖中,演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的音調(diào)

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病的原理是減少聲音的分散,增大響度

B.倒車(chē)?yán)走_(dá)的原理就是采用蝙蝠的“回聲定位”的方法

C.通過(guò)靈敏的聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度

D.當(dāng)鋼琴與長(zhǎng)笛的音調(diào)和響度相同時(shí),人們還是能辨別它們,原因是它們的強(qiáng)弱不同

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科目: 來(lái)源: 題型:


倫敦奧運(yùn)會(huì)期間英國(guó)軍方配備了一種遠(yuǎn)程聲波安保設(shè)備,該設(shè)備工作時(shí)可以產(chǎn)生高達(dá)150 dB的聲音,尖銳的聲響會(huì)讓人耳感到刺痛,該設(shè)備既可用作高音喇叭,也可用作非致命性武器驅(qū)散人群。關(guān)于該設(shè)備,下面說(shuō)法正確的是(  )

A.該設(shè)備產(chǎn)生的是超聲波

B.該設(shè)備產(chǎn)生的是次聲波

C.“150 dB”是指所產(chǎn)生聲音的響度

D.“150 dB”是指所產(chǎn)生聲音的音調(diào)

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科目: 來(lái)源: 題型:


2013年6月20日上午10時(shí),王亞平在“天宮一號(hào)”艙內(nèi)進(jìn)行了太空授課,下列說(shuō)法正確的是(  )

A.王亞平說(shuō)話發(fā)出聲音是因?yàn)樗穆晭г谡駝?dòng)

B.地球上的學(xué)生聽(tīng)到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的

C.在“天宮一號(hào)”里聲音傳播的速度為3.0×108m/s

D.王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高

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科目: 來(lái)源: 題型:


小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練,在音量不變的情況下,如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音,然后再快速播放同一段錄音,則發(fā)出的錄音(  )

A.響度增大,音調(diào)不變

B.響度減小,音調(diào)不變

C.響度不變,音調(diào)升高

D.響度不變,音調(diào)降低

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖是樓梯中的一部分,從A到B是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄。一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速?gòu)腂到A逐一敲過(guò)鐵護(hù)欄欄桿,此過(guò)程中,一定發(fā)生改變的是聲音的(  )

A.音調(diào)          B.音色

C.響度          D.音色和響度

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科目: 來(lái)源: 題型:


我們生活在充滿聲音的海洋里,歌聲、風(fēng)聲、汽車(chē)?yán)嚷暋@些不同的聲音具有不同的特性,在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測(cè)器是測(cè)定聲音的(  )

A.響度           B.音調(diào)       C.音色           D.頻率

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科目: 來(lái)源: 題型:


“聞其聲,知其人”,從聲學(xué)的角度分析,判斷的依據(jù)是聲音的(  )

A.響度 B.音量 C.音調(diào) D.音色

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同步練習(xí)冊(cè)答案