為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務(wù)交給了欣程同學(xué)的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：
（1）小聰同學(xué)將天平放在水平臺上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖所示，這時他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
 
 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
（2）用天平測量液體的質(zhì)量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
 g．
（3）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為
 
 mL．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要
 
 （選填“偏大”或“偏小”）．
（4）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示．由圖象可知該液體的密度為
 
 g/cm3．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小然放學(xué)回家后在廚房發(fā)現(xiàn)了一瓶醬油和醋，那醬油和醋的密度誰的更大呢？于是他決定到學(xué)校向老師借實驗器材，來測定它們的密度．
（1）測定醬油和醋的密度分別采用了方案A和方案B，如表：
方案A方案B
①用天平稱出盛有醬油的燒杯總質(zhì)量m1；
②把燒杯中的一部分醬油倒入量筒中，測出量筒中醬油的體積V；
③稱出燒杯和杯中剩下醬油總質(zhì)量m2；
④ρ醬油=
m1-m2
V
①用天平稱出空燒杯總質(zhì)量m1；
②在空燒杯中倒入適量醋，稱出它們總質(zhì)量m2；
③把燒杯中的醋倒入量筒中，測出量筒中醋的體積V；
④ρ醋=
m1-m2
V
就上述兩種實驗方案，方案
 
測量更精確，另一種方案測得的密度值偏
 
（選填“大”或“小”）．
（2）好動腦筋的小然覺得，這兩種方法測量液體密度太煩瑣，他決定用天平（帶砝碼）、薄壁圓柱形燒杯（質(zhì)量為20g，底面積為20cm2）、刻度尺來自制一種能直接測量液體密度的儀器，實驗步驟如下：
第一步：在水平桌面上調(diào)平天平；
第二步：在天平的左盤放上燒杯，在右盤放入120g的砝碼并保持不變；
第三步：將待測液體倒入燒杯中，直到天平橫梁平衡（如圖）；
第四步：量出液體在燒杯中的高度并根據(jù)推導(dǎo)標出對應(yīng)的密度值；
回答下列問題：
①若將某液體倒入燒杯至B點，此時天平恰好平衡，量得B點高4cm，則該液體密度為
 
g/cm3．
②將另一種液體倒入燒杯至A點，此時天平恰好平衡，如圖，ρA
 
ρB（填“＞”“=”“＜”）；燒杯上刻度是
 
的（均勻/不均勻）．
③寫出液體密度ρ（單位g/m3）與液體在燒杯中深度h的關(guān)系式
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學(xué)想測醬油的密度，但家里只有天平、小空杯，而沒有量筒．他思考后按照自己設(shè)計的實驗步驟進行了測量，測量過程及結(jié)果如圖所示．
（1）他依次測得空杯質(zhì)量、裝滿的水和杯的總質(zhì)量、裝滿的醬油和杯總質(zhì)量m3，其中m3=
 
g．
（2）請根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)，計算出杯子的容積是多大？醬油的密度是多少kg/m3？（寫出計算過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明測量常州產(chǎn)“紅梅牌”酸奶的密度．

（1）稱量前，小明觀察到指針的情況如圖甲所示，此時應(yīng)向
 
（左/右）移動平衡螺母，使天平平衡．
（2）測量過程如圖乙、丙、丁所示，根據(jù)圖示填寫實驗數(shù)據(jù)記錄表．
空杯的質(zhì)量
m杯（g）		 杯和酸奶的總質(zhì)量
m總（g）		 酸奶的體積
V（cm3）		 酸奶的密度
ρ（kg/m3）
 
 
 
 
（3）實驗中，小明努力將燒杯內(nèi)酸奶傾倒入量筒，但燒杯內(nèi)壁仍會殘留部分酸奶，這將導(dǎo)致酸奶密度測得值
 
（小于/等于/大于）真實值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，李若依同學(xué)通過實驗測量牛奶的密度：

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，此時應(yīng)向
 
移動平衡螺母，才能使天平平衡（填“左”或“右”）
（2）他按圖1、2、3的步驟順序進行實驗，依圖中數(shù)據(jù)可知：牛奶和燒杯的總質(zhì)量為
 
g，牛奶的密度為
 
g/cm3
（3）為了更準確地測量牛奶的密度，實驗順序應(yīng)調(diào)整為
 
進行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用簡易器材測量鹽水的密度．
實驗器材：刻度尺、圓柱形玻璃管（下端密閉上端開口）、小鐵釘、大燒杯（2只）、水、待測鹽水．
實驗步驟：
①在圓柱形玻璃管內(nèi)放一些小鐵釘．
②用刻度尺測出圓柱形玻璃管的長度L．
③如圖所示，把裝有鐵釘?shù)膱A柱形玻璃管放入盛有鹽水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出玻璃管露出液面的長度L1．
④
 
．
請將上面實驗步驟補充完整并回答下列問題：
（1）在圓柱形玻璃管內(nèi)放一些小鐵釘，是為了
 
．
（2）密度計是利用
 
條件工作的，被測液體的密度越大，密度計排開液體的體積
 
（越小/不變/越大）．
（3）待測鹽水密度的表達式：ρ鹽水=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

張明和王芳合作，進行“測定鹽水的密度”的實驗．
實驗器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水
實驗步驟：
步驟一、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1
步驟二、將鹽水倒進燒杯，用天平測出裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量m2
步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V
步驟四、計算出鹽水的密度：ρ=
m
V
=
m2-m1
V

他們收拾好實驗器材后，一起對實驗過程進行了評估：
王芳說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有一點兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上，這樣，盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準確、計算無誤．但我們測量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差，導(dǎo)致計算的結(jié)果也有誤差．
（1）王芳這里所指的“測量誤差”是在上述步驟的第
 
步驟產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積讀數(shù)
 
（填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計算結(jié)果
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（2）為了減小實驗的誤差，必須從質(zhì)量和體積兩方面的測量進行控制．在不增加實驗器材的條件下，提出你的實驗設(shè)計方案，使實驗結(jié)果的誤差達到最�。畬嶒灢襟E是：
A．調(diào)節(jié)天平平衡．
B．
 
，讀出天平的示數(shù)m1并記入表格；
C．
 
，讀出量筒中液體的體積V并記入表格；
D．
 
，讀出天平的示數(shù)m2并記入表格；
（3）密度的表達式是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

地溝油中含有雜質(zhì)及有毒物質(zhì)，很多人猜想它的密度應(yīng)該比正常食用油的密度要大，為了驗證這種猜想，小方和小王設(shè)計了下面的“測地溝油密度”的實驗方案，請完善他們的方案：
（1）小方的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量地溝油，再測出燒杯和地溝油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的地溝油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)地溝油的體積為V；其測得的地溝油密度的表達式：ρ油=
 
；
（2）小王的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的地溝油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和地溝油的總質(zhì)量m3，把燒杯中的地溝油倒入量筒中，讀出量筒中地溝油的體積為V，再用天平測出燒杯和剩余地溝油的總質(zhì)量m4．其測得的地溝油密度的表達式是：ρ油=
 
；
（3）按
 
的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值
 
（填“偏大”、“偏小”）．
（4）小明找到質(zhì)量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，準備用密度這一指標來鑒別地溝油，你覺得他能否鑒別出來并說明理由
 
．（已知正常食用油的密度約為0.91×103 kg/m3～0.93×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅為了測量鹽水的密度，進行了如下實驗：
（1）將天平放在水平臺面上，將游碼移到標尺的零刻線處．調(diào)節(jié)平衡螺母直到橫梁平衡；
（2）將盛有適量鹽水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，測出杯子和鹽水的總質(zhì)量為125g．然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中鹽水的體積為
 
cm3．
（3）再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內(nèi)，改變砝碼的個數(shù)與游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時有盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，將杯子及杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為
 
g．
（4）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為
 
kg/m3．

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同步練習(xí)冊答案