小然放學(xué)回家后在廚房發(fā)現(xiàn)了一瓶醬油和醋，那醬油和醋的密度誰(shuí)的更大呢？于是他決定到學(xué)校向老師借實(shí)驗(yàn)器材，來(lái)測(cè)定它們的密度．
（1）測(cè)定醬油和醋的密度分別采用了方案A和方案B，如表：
方案A方案B
①用天平稱出盛有醬油的燒杯總質(zhì)量m1；
②把燒杯中的一部分醬油倒入量筒中，測(cè)出量筒中醬油的體積V；
③稱出燒杯和杯中剩下醬油總質(zhì)量m2；
④ρ醬油=
m1-m2
V
①用天平稱出空燒杯總質(zhì)量m1；
②在空燒杯中倒入適量醋，稱出它們總質(zhì)量m2；
③把燒杯中的醋倒入量筒中，測(cè)出量筒中醋的體積V；
④ρ醋=
m1-m2
V
就上述兩種實(shí)驗(yàn)方案，方案
 
測(cè)量更精確，另一種方案測(cè)得的密度值偏
 
（選填“大”或“小”）．
（2）好動(dòng)腦筋的小然覺(jué)得，這兩種方法測(cè)量液體密度太煩瑣，他決定用天平（帶砝碼）、薄壁圓柱形燒杯（質(zhì)量為20g，底面積為20cm2）、刻度尺來(lái)自制一種能直接測(cè)量液體密度的儀器，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：在水平桌面上調(diào)平天平；
第二步：在天平的左盤(pán)放上燒杯，在右盤(pán)放入120g的砝碼并保持不變；
第三步：將待測(cè)液體倒入燒杯中，直到天平橫梁平衡（如圖）；
第四步：量出液體在燒杯中的高度并根據(jù)推導(dǎo)標(biāo)出對(duì)應(yīng)的密度值；
回答下列問(wèn)題：
①若將某液體倒入燒杯至B點(diǎn)，此時(shí)天平恰好平衡，量得B點(diǎn)高4cm，則該液體密度為
 
g/cm3．
②將另一種液體倒入燒杯至A點(diǎn)，此時(shí)天平恰好平衡，如圖，ρA
 
ρB（填“＞”“=”“＜”）；燒杯上刻度是
 
的（均勻/不均勻）．
③寫(xiě)出液體密度ρ（單位g/m3）與液體在燒杯中深度h的關(guān)系式
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是測(cè)量小水晶球的密度示意圖，由圖可知：水晶球的體積是
 
cm3，水晶球的質(zhì)量是
 
g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小東在做測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)：

（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，若指針靜止位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母D向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）小東的測(cè)量步驟如下：
①往空燒杯倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的質(zhì)量m1=48.2g；
②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒，讀出量筒中鹽水的體積V為20cm3；
③測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2（如圖乙所示）．
請(qǐng)你幫助他將下面的實(shí)驗(yàn)記錄表填寫(xiě)完整．
燒杯和鹽水的質(zhì)量m1/g燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g量筒中鹽水的質(zhì)量
m/g		量筒中鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/（g?cm-3）
48.220

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小潔利用天平（含砝碼）、刻度尺、燒杯（無(wú)刻度）、適量的水、足量的牛奶，測(cè)量牛奶的密度．以下是小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你按照他的實(shí)驗(yàn)思路，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（1）用調(diào)節(jié)好的天平，測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0；
（2）將適量的水倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1，用刻度尺量出水面達(dá)到的高度h；
（3）將水倒出，在燒杯中倒入牛奶，
 
，用天平測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2；
（4）已知水的密度為ρ水，利用測(cè)量出的物理量和ρ水計(jì)算牛奶的密度ρ=
 
，并將計(jì)算結(jié)果記錄在表格中．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在電視中看到一則廣告：“不是所有的牛奶都叫特侖蘇”，這引起了他的思考：難道特侖蘇比其他牛奶更純嗎？為了弄清原因，小明買(mǎi)來(lái)一袋特侖蘇牛奶，在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量它的密度，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并完成以下問(wèn)題：
（1）把天平放在
 
處，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)
 
，使天平橫梁平衡．
（2）接下來(lái)進(jìn)行以下三項(xiàng)操作：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余特侖蘇牛奶的總質(zhì)量m1；
B．將待測(cè)特侖蘇牛奶倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和特侖蘇牛奶的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中特侖蘇牛奶的一部分倒入量筒中，測(cè)出這部分特侖蘇牛奶的體積V；
以上操作的正確順序是：
 
（填字母代號(hào)）．
（3）他稱量燒杯和特侖蘇牛奶的總質(zhì)量時(shí)，所用砝碼和游碼的位置如圖甲；特侖蘇牛奶倒入量筒后的液面位置如圖乙．
請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫小明把表格填寫(xiě)完整．
燒杯和牛奶的總質(zhì)量m/g 燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m1/g 量筒中牛奶的質(zhì)量m2/g 量筒中牛奶的體積V/cm3 特侖蘇牛奶的密度g/cm3
20

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，小永同學(xué)為了測(cè)量四川南充生產(chǎn)的保寧醋的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）把天平放在
 
，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母至
 
．
（2）接下來(lái)進(jìn)行以下3項(xiàng)操作（圖1、2、3）：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1；
B．將待測(cè)的醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和醋的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中醋的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分醋的體積V；
以上操作的正確順序是：
 
（填字母代號(hào)）
（3）由圖3可得倒入量筒的醋的體積為
 
cm3，醋的密度是
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中，

（1）小明的實(shí)驗(yàn)方案：用天平和量筒測(cè)密度．
①他把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到零刻度處后，指針靜止時(shí)出現(xiàn)圖甲的情形，此時(shí)應(yīng)向
 
調(diào)平衡螺母，使天平橫梁平衡．用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g；接著把酸奶倒人燒杯中，測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖乙所示m1=
 
g；然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中，如圖丙所示，V奶=
 
cm3；則酸奶的密度ρ=
 
g/cm3．
②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏大．其原因是
 
．
（2）小雨的實(shí)驗(yàn)方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有蓋）和水測(cè)酸奶密度．請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出小雨的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和酸奶密度的計(jì)算表達(dá)式（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）．
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

聯(lián)合國(guó)定義每年3月22日為國(guó)際水資源日，為了配合節(jié)約用水活動(dòng)的開(kāi)展，如圖所示某學(xué)校課外興趣小組對(duì)我市的供應(yīng)自來(lái)水的密度進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)量．
（1）某同學(xué)將天平放在水平臺(tái)面上，橫梁靜止時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤(pán)中央刻度線處，該同學(xué)使用天平時(shí)操作的錯(cuò)誤之處是
 
．
（2）在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡，將盛有適量自來(lái)水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤(pán)內(nèi)，測(cè)出總質(zhì)量為122.6g，再將杯子中的一部分自來(lái)水倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中自來(lái)水的體積為
 
cm3．再將盛有剩余自來(lái)水的杯子放在天平盤(pán)內(nèi)，改變砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時(shí)右盤(pán)中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則杯子及杯內(nèi)剩余自來(lái)水的質(zhì)量為
 
g．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算自來(lái)水的密度為
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了欣程同學(xué)的實(shí)驗(yàn)小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量．某次的操作如下：
（1）小聰同學(xué)將天平放在水平臺(tái)上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖所示，這時(shí)他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
 
 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
（2）用天平測(cè)量液體的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
 g．
（3）用量筒測(cè)量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為
 
 mL．盡管體積測(cè)量方法正確，但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要
 
 （選填“偏大”或“偏小”）．
（4）他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示．由圖象可知該液體的密度為
 
 g/cm3．

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