讀圖,回答下列問題.

(1)如圖甲所示的細(xì)胞是
 
(選填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞.
(2)
 
對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用.
(3)如圖乙所示是
 
(選填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞分裂示意圖.細(xì)胞分裂對(duì)于生物體有著重要的意義,單細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖,多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂不僅與繁殖新個(gè)體有關(guān),而且能促使新個(gè)體由小長大,使生物體不斷
 
的細(xì)胞.
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),細(xì)胞分裂的基本過程
專題:
分析:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體和葉綠體;
動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.
兩者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,不同的是植物細(xì)胞具有液泡、細(xì)胞壁和葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞沒有.
解答:解:(1)圖甲細(xì)胞有細(xì)胞壁,葉綠體和大液泡,是植物細(xì)胞.
(2)細(xì)胞壁保護(hù)和支持細(xì)胞,維持細(xì)胞的正常形態(tài).
(3)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,分裂時(shí)先是細(xì)胞核中的染色體復(fù)制加倍,然后細(xì)胞核分裂分成兩個(gè),接著細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在兩細(xì)胞核中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜(動(dòng)物細(xì)胞是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,將細(xì)胞橫縊成兩個(gè)).可見圖中是植物細(xì)胞的分裂.細(xì)胞的分裂生長使生物體不斷長大,更新衰老和死亡的細(xì)胞.
故答案為:(1)植物;
(2)細(xì)胞壁;
(3)植物;更新衰老死亡.
點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的分裂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

干旱炎熱的沙漠嚴(yán)重缺水,但是還是有頑強(qiáng)地生活著少數(shù)植物,仙人掌就是代表,它的葉退化成針狀,以減少水分的流失,這說明環(huán)境與生物之間存在著什么關(guān)系( 。
A、環(huán)境影響生物
B、生物影響環(huán)境
C、生物適應(yīng)環(huán)境
D、ABC均是

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲是
 
細(xì)胞的結(jié)構(gòu),乙是
 
細(xì)胞的結(jié)構(gòu).
(2)在制作這兩種細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),準(zhǔn)備時(shí)都會(huì)首先在載玻片上滴一滴液體.其中制作圖甲的裝片時(shí)應(yīng)該滴加
 
,制作圖乙的裝片時(shí)應(yīng)該滴加
 

(3)在甲、乙兩幅圖中,細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]
 
;含有遺傳物質(zhì)的是[3]
 

(4)從圖生物體的結(jié)構(gòu)層次中看出,生物體的生長包括細(xì)胞的[①]
 
和[③]
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為縮手反射示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)手不小心受到針或火的刺激時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞在
 
內(nèi),該反射的類型屬于
 
;
(2)1的結(jié)構(gòu)名稱是
 
;5的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(3)當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感覺到疼痛,疼痛感覺形成于
 
;以后見到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避,此反射的類型屬于
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為正常人在飯后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)的血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,正常人的血糖濃度基本維持在
 
mg/dL;
(2)在飯后1小時(shí)內(nèi)(如圖中BC段所示),人的血糖含量出現(xiàn)大幅度上升,原因是什么?
 
,但隨后,血糖濃度又迅速下降(如圖CD段所示),這主要是與血液中的哪種物質(zhì)有關(guān)?
 
,該物質(zhì)分泌后有什么特點(diǎn)?
 
;
(3)如果某人的尿液中經(jīng)常性發(fā)現(xiàn)葡萄糖,則可通過
 
來進(jìn)行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然萬象:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”這是大家熟悉的歌詠春風(fēng)綠柳的詩句.請(qǐng)回答下列問題:
(1)萬千枝條及其綠葉都是由
 
發(fā)育成的,并且都是由
 
組織的細(xì)胞經(jīng)分裂和分化形成的.
(2)一棵幼小的柳樹苗,沐浴著燦爛的陽光,吮吸著大地的乳汁,逐年加粗.使柳樹逐年加粗的結(jié)構(gòu)是
 

(3)
 
記載著柳樹的成長“足跡”,并可依據(jù)它推算柳樹的年齡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn):某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程如下:
取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B
實(shí)驗(yàn)步驟 A缸 B缸
1000mL池塘水 1000mL自來水
分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只
加入等量的蝌蚪飼料
加入少許甲狀腺激素制劑 不加甲狀腺激素制劑
水溫保持在適的范圍內(nèi)
每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.請(qǐng)回答:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你加以改進(jìn)完善:
 

 

(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是:
 

(3)如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

昆蟲身體分為
 
,
 
 
三部分,胸部有
 
對(duì)足,
 
對(duì)翅,能爬行或跳躍或飛行.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
,杜鵑花與杜鵑鳥比結(jié)構(gòu)層次沒有
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案