有人說(shuō)，鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的．請(qǐng)你根據(jù)如圖所提供的信息，還可聯(lián)系你所學(xué)的其他知識(shí)，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)適于飛行的特征有哪些（至少答出三點(diǎn)）
 
．
考點(diǎn)：鳥(niǎo)類的主要特征及其適于空中飛行的特點(diǎn)
專題：
分析：鳥(niǎo)類多數(shù)營(yíng)飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力等，據(jù)此答題．
解答：解：鳥(niǎo)類的結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．食量大、消化能力強(qiáng)，能為飛行提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
故答案為：1．前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；
2、身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；
3、體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣．
點(diǎn)評(píng)：掌握鳥(niǎo)類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，結(jié)合題意，即可正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

海帶植物體的組成包括（　�。�
A、根、莖、葉三部分
B、莖和葉兩部分
C、假根、帶柄、帶葉三部分
D、葉狀體、柄、固著器三部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究：下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)分析回答．
①選一盆天竺葵，預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片用回形針夾在綠色部位，然后把植株放在陽(yáng)光下照射4-6小時(shí)．再取下此葉片．②將葉片放入裝有某溶液的燒杯中，隔水加熱脫色．③將經(jīng)過(guò)脫色的葉片放在清水中處理，再滴加碘液．
（1）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的某溶液是
 
．
（2）在A、B、C三處，變化的是
 
處．
（3）為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需要比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)？光合作用需要光
 
光合作用需要葉綠體，
 
．
（4）在探究實(shí)驗(yàn)中，先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是
 
．
（5）將該天竺葵置于黑暗處，它將進(jìn)行的生理活動(dòng)有
 
．
（6）請(qǐng)寫(xiě)出該植物進(jìn)行光合作用時(shí)的文字反應(yīng)式
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A是
 
，與酵母菌相比，細(xì)菌結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是
 
．
（2）細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有
 
，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式是
 
．
（3）圖中屬于細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)的是
 
（填字母）
（4）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞的是
 
（填字母）
（5）當(dāng)環(huán)境惡劣的時(shí)候，D增厚形成細(xì)菌的休眠體
 
以度過(guò)不良環(huán)境．
（6）細(xì)菌的生殖方式是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你閱讀下面的資料，聯(lián)系你所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在生物圈中有哪些方面的重要作用（至少答出三點(diǎn)）
    碧綠的草原上，蜜蜂在花間飛舞，采集花粉和花蜜．它們把一朵花的花粉帶到另一朵花上；野兔在草叢穿行，它的皮毛上沾滿了蒼耳和鬼針草的果實(shí)；黃羊、草原兔、沙鼠以及各種昆蟲(chóng)以植物為食，狼群捕食黃羊和兔子，狐貍捕食兔子和沙鼠，蜥蜴捕食多種昆蟲(chóng)，還有成群的牛羊悠閑地吃著青草．這些動(dòng)物從食物中獲取的有機(jī)物，有的參與構(gòu)建動(dòng)物的身體，有的在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解釋放能量，供生命活動(dòng)利用．同時(shí)，動(dòng)物排出的糞尿、呼出的二氧化碳又會(huì)使小草茁壯成長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是一株被子植物示意圖，圖乙示①結(jié)構(gòu)中一個(gè)細(xì)胞的放大圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中的①、③、④所示結(jié)構(gòu)是構(gòu)成植物體的
 
，②是貫穿植物全身的
 
，它具有輸導(dǎo)功能．
（2）圖乙示①結(jié)構(gòu)中的葉肉細(xì)胞，該細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
；與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）圖乙中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的
 
．（填寫(xiě)代號(hào)）
（4）圖乙中A所示結(jié)構(gòu)為
 
，它是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

唾液腺有
 
，它所分泌的唾液通過(guò)
 
流入口腔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

唐朝劉禹錫的詩(shī)句“苔痕上階綠，草色入簾青”和白居易的詩(shī)句“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，它們分別是（　�。�
A、藻類植物、蕨類植物
B、藻類植物、苔蘚植物
C、苔蘚植物、蕨類植物
D、苔蘚植物、藻類植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體吸氣時(shí)，胸廓容積擴(kuò)張，同時(shí)呼吸肌的活動(dòng)狀態(tài)是（　�。�
A、膈肌和肋間外肌都舒張
B、膈肌和肋間外肌都收縮
C、膈肌收縮，肋間外肌舒張
D、膈肌舒張，肋間外肌收縮

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同步練習(xí)冊(cè)答案