人體吸氣時(shí)，胸廓容積擴(kuò)張，同時(shí)呼吸肌的活動(dòng)狀態(tài)是（　　）
A、膈肌和肋間外肌都舒張
B、膈肌和肋間外肌都收縮
C、膈肌收縮，肋間外肌舒張
D、膈肌舒張，肋間外肌收縮
考點(diǎn)：呼氣和吸氣
專(zhuān)題：
分析：呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括吸氣過(guò)程和呼氣過(guò)程，呼吸運(yùn)動(dòng)主要與肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)．
解答：解：人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣的過(guò)程．相反呼氣與之過(guò)程大致相反．因此人體吸氣時(shí)，胸廓容積擴(kuò)大，膈肌收縮，肋間外肌收縮．
A、肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓＞外界大氣壓→肺內(nèi)氣體排出，完成呼氣，A錯(cuò)誤．
B、肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動(dòng)、膈肌頂部下降→胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜外界大氣壓→外界氣體進(jìn)入肺；完成吸氣，B正確．
C、肋間外肌、膈肌同時(shí)舒張或收縮，不可能膈肌收縮，肋間外肌舒張，C錯(cuò)誤．
D、肋間外肌、膈肌同時(shí)舒張或收縮，不可能膈肌收縮，肋間外肌舒張，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解呼吸肌的收縮舒張引起胸廓的擴(kuò)大、縮�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有人說(shuō)，鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的．請(qǐng)你根據(jù)如圖所提供的信息，還可聯(lián)系你所學(xué)的其他知識(shí)，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)適于飛行的特征有哪些（至少答出三點(diǎn)）
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

黃蜂和菜花的關(guān)系是（　�。�
A、合作B、競(jìng)爭(zhēng)C、取食D、食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于性狀，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、子代的性狀和親代完全相同
B、性狀是由基因控制的
C、性狀有顯性和隱性之分
D、生物的各種特征屬于性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于幾種動(dòng)物所屬類(lèi)群及該類(lèi)動(dòng)物主要特征的敘述，正確的是（　�。�
A、渦蟲(chóng)屬于線形動(dòng)物；主要特征是身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)；背腹扁平；有口無(wú)肛門(mén)
B、蛔蟲(chóng)屬于扁形動(dòng)物；主要特征是身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口無(wú)肛門(mén)
C、沙蠶屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；主要特征是體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)
D、烏賊屬于軟體動(dòng)物；主要特征是柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系十分密切，人們根據(jù)動(dòng)物的各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行了仿生研究．下列關(guān)于仿生例子的描述中，錯(cuò)誤的 （　�。�
A、模仿螢火蟲(chóng)發(fā)冷光--日光燈
B、模仿蛇類(lèi)感知熱量的來(lái)源--響尾蛇導(dǎo)彈
C、模仿青蛙的游泳狀態(tài)--蛙泳姿勢(shì)
D、模仿腎臟的功能--血液透析機(jī)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

腸壁能直接吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是（　�。�
A、無(wú)機(jī)鹽B、淀粉
C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板（1、2）、兩條松緊帶（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[1]、[2]相當(dāng)于
 
，[3]、[4]相當(dāng)于
 
，[5]相當(dāng)于
 
．
（2）圖中虛線箭頭表示[4]的
 
過(guò)程，此時(shí)[3]應(yīng)該處于
 
狀態(tài)．
（3）圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端的 肌腱 繞過(guò)
 
附著在不同的骨上．
（4）如果[5]表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示
 
動(dòng)作．
（5）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的
 
關(guān)系，也就是說(shuō)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要
 
組以上的肌群在
 
的支配下相互配合，共同完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖是植物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題；
（1）表是某同學(xué)根據(jù)此圖部分編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能，其中正確的是
 

圖中編號(hào) 該編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能
① 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
② 使光能變成化能
③ 動(dòng)力車(chē)間
④ 遺傳信息庫(kù)
A、①B、②C、③D、④
（2）農(nóng)民剛收獲下來(lái)糧食堆放在一起一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱．這些熱量來(lái)自細(xì)胞中什么成分？
 
．
（3）稱(chēng)作能量轉(zhuǎn)換器的是：
 
．（填編號(hào)）
（4）農(nóng)民采取
 
的方式保存．該方式是減少細(xì)胞中的
 
．

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