保護(hù)生物的多樣性,就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施?(    )
A.基因、染色體、細(xì)胞B.細(xì)胞、物種、生物圈
C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)D.物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C

試題分析:生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機(jī)體(動(dòng)物、植物、微生物)有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體,生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后,生物種類會(huì)迅速減少,破壞了食物鏈,影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí),一些生物不在適應(yīng)環(huán)境,遷走或死亡,如鳥類和哺乳類大量減少,鳥類減少,各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制,就大量繁殖起來,給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害,因此也會(huì)加速種類多樣性和基因多樣性的喪失,因此,要保護(hù)動(dòng)物的多樣性就要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境這三個(gè)層次來進(jìn)行,故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生物的多樣性括                  。保護(hù)生物多樣性的措施有              。最有效的措施就是              

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生物多樣性主要包括          、          和           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“雜交水稻之父”袁隆平利用野生水稻與普通水稻雜交,培育出雜交水稻新品種。這是利用了
A.生物種類多樣性B.基因多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.環(huán)境多樣性

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物多樣性的實(shí)質(zhì)是:(    )
A.生物基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.自然環(huán)境的多樣性D.生物種類的多樣性

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

閱讀下述材料,回答問題:(每空1分,共4分)
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥,加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等,渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實(shí),果實(shí)經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。
(1)渡渡鳥滅絕是一種生物的消失,人類的活動(dòng)破壞了             的多樣性。
(2)渡渡鳥消失了,渡渡鳥個(gè)體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失,人類的活動(dòng)也破壞了     的多樣性。
(3)渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了            多樣性和             多樣性的進(jìn)一步喪失。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不屬于生物多樣性的間接價(jià)值的是                              (  )
A.凈化環(huán)境B.涵養(yǎng)水源C.提供藥物的原材料D.調(diào)節(jié)氣候

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

草原上狼對(duì)羊群危害很大,應(yīng)當(dāng)對(duì)其獵捕殺絕。                    (    )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是___________________。

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