在觀察蠶豆葉表皮的氣孔時，不需要的實驗步驟是
A．蓋蓋玻片B．染色C．滴加清水D．放置表皮
B

試題分析：徒手切片的制作過程是：（1）把馬鈴薯制成長約1cm，寬約0.5cm，高約3cm的長方形小塊（支撐物），（2）把新鮮葉片切成小的長方形夾在馬鈴薯小塊的切縫中，（3）左手捏緊馬鈴薯小塊，右手拿沾水刀片向自己身體方向水平斜向拉切，（4）用毛筆將切下的薄片輕輕地刷在盛有清水的培養(yǎng)皿中，（5）在載玻片的中央滴一滴清水，用毛筆挑一較薄的材料放在水滴中，（6）蓋上蓋玻片后觀察，不需要染色。
點評：此題是實驗操作題，較易，解答此題的關(guān)鍵是能夠熟練操作該實驗。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了測定植物的蒸騰作用，某同學(xué)選取了三枝粗細(xì)相近的枝條，一枝去掉葉片，一枝保留少數(shù)葉片，一枝保留多數(shù)葉片，分別插入三個錐形瓶內(nèi)，盡量接近瓶底。枝條露出瓶外的部分用塑料袋罩住，袋口扎緊，三個錐形瓶內(nèi)水的液面高度一樣，液面上加適量食用油，防止水分的蒸發(fā)，將它們放到有陽光充足、通風(fēng)透氣的地方，大約三個小時后，三個錐形瓶中的液面高度最高的是
A．1B．2C．3D．2和3

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是表示葉片進行某些生命活動的示意圖。請據(jù)圖回答：

⑴若圖表示的是光合作用，①代表的氣體是               ；
⑵若圖表示的是蒸騰作用，②代表的氣體是               ；
⑶氣體①和②進出的門戶是        ，它的張開和關(guān)閉由         細(xì)胞控制。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽植物時，常常去掉一些枝葉，其目的是為了
A．降低光合作用B．降低呼吸作用
C．降低蒸騰作用D．方便移栽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

氣孔是植物蒸騰失水和氣體交換的“門戶”，調(diào)節(jié)氣孔張開和閉合的細(xì)胞是
A．上皮細(xì)胞B．表皮細(xì)胞C．葉肉細(xì)胞　D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

如圖所示，將一帶葉的新鮮枝條插入盛有清水的錐形瓶中，并把瓶口密封，用一個透明的塑料袋罩住，扎緊袋口，放到光下照射。

(1)不久塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了一些水珠，這些水珠來源于植物的_________作用。
(2)下午打開袋口，迅速將一根將要熄滅的火柴棒伸入袋中，火柴棒又復(fù)燃了，說明袋中___ __增多了，這是植物進行__________的緣故。
(3)第二天早晨再打開袋口，迅速伸進一根將要熄滅的火柴棒，火柴棒立即熄滅了，說明袋中_________增多了，這是植物進行   ____的緣故。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

葉片上的_______________是氣體進出植物體的門戶。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽樹苗時，為降低蒸騰作用，下列不科學(xué)的做法是
A．保護好樹苗的葉片B．根部帶著土坨C．晴天遮蔭D．最好陰雨天移栽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，請根據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）該植物體白天在光下能進行的生命活動是（  ）
①光合作用  ②呼吸作用  ③蒸騰作用  ④吸收水和無機鹽
A．①   B．①②   C．①②③   D．①②③④
（2）下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是（  ）
A．光合作用的場所是葉綠體     
B．光合作用是一切生物生存的根本保障
C．綠色植物所有的器官都能進行光合作用
D．光合作用的條件之一是必須要有光照
（3）葉片下表皮的氣孔數(shù)量比上表皮的        。

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