根據(jù)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)及圖示,回答下列問題:
(1)區(qū)分蚯蚓的前端和后端可根據(jù)[
 
]
 
的位置.
(2)用手觸摸蚯蚓的腹面會有
 
的感覺.這是因?yàn)樵隍球镜母姑嬗性S多小突起,叫
 
,它們與蚯蚓的
 
有關(guān).
(3)蚯蚓身體由許多
 
構(gòu)成,這樣的動物被稱為
 
動物.
考點(diǎn):探究蚯蚓的運(yùn)動
專題:
分析:蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物身體由許多體節(jié)構(gòu)成,沒有骨骼,蚯蚓的運(yùn)動是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.
圖中1前端、2體節(jié)、3環(huán)帶.
解答:解:(1)蚯蚓前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的環(huán)帶.前端離環(huán)帶近約13個(gè)體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn).因此,區(qū)分蚯蚓的前端和后端可根據(jù)蚯[3]環(huán)帶的位置確定.
(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動的作用.因此用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時(shí),會有粗糙不平的感覺,這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛.蚯蚓的運(yùn)動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.
(3)蚯蚓身體細(xì)長約由許多個(gè)環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,這樣的動物被稱為環(huán)節(jié)動物.
故答案為:
(1)3;環(huán)帶   
(2)粗糙;剛毛;運(yùn)動;   
(3)體節(jié);環(huán)節(jié).
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的環(huán)帶位置、剛毛的作用以及環(huán)節(jié)動物的特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

動物與人類關(guān)系十分密切,人們根據(jù)動物的各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行了仿生研究.下列關(guān)于仿生例子的描述中,錯(cuò)誤的 ( 。
A、模仿螢火蟲發(fā)冷光--日光燈
B、模仿蛇類感知熱量的來源--響尾蛇導(dǎo)彈
C、模仿青蛙的游泳狀態(tài)--蛙泳姿勢
D、模仿腎臟的功能--血液透析機(jī)

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將下列左邊顯微鏡的名稱和右邊相應(yīng)的作用用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在甲,乙,丙,丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙,在將相同數(shù)量的大豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如表:
裝置
場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
溫度 23 23 23 23
吸水紙干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)所必需的條件是
 
,當(dāng)然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件
 
 

(2)種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外,還需要一定的自身?xiàng)l件,即胚必須是完整的,而且是
 
的 以及度過
 
的.
(3)若要證明光照對種子萌發(fā)的是否有影響,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用上表中的
 
 兩個(gè)裝置作為一組對照實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究.
(4)根據(jù)上表中記錄的情況,你認(rèn)為大豆種子的萌發(fā)是否受光照的影響?
 

(5)把萌發(fā)的大豆種子種植后,會長成一棵新的大豆植株,發(fā)育成大豆植株根的是大豆種子結(jié)構(gòu)中的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖是植物細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答下列問題;
(1)表是某同學(xué)根據(jù)此圖部分編號所指結(jié)構(gòu)的功能,其中正確的是
 

圖中編號 該編號所指結(jié)構(gòu)的功能
控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
使光能變成化能
動力車間
遺傳信息庫
A、①B、②C、③D、④
(2)農(nóng)民剛收獲下來糧食堆放在一起一段時(shí)間后會發(fā)熱.這些熱量來自細(xì)胞中什么成分?
 

(3)稱作能量轉(zhuǎn)換器的是:
 
.(填編號)
(4)農(nóng)民采取
 
的方式保存.該方式是減少細(xì)胞中的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料回答問題:
2008年“神舟七號”成功發(fā)射,山東省寧陽縣伏山鎮(zhèn)選送的“伏春一號黃瓜”和“伏樂長茄”兩個(gè)品種共10克種子,也搭載飛船遨游太空.種子返回后,該鎮(zhèn)將利用3年左右的時(shí)間培育出更加抗病、早熟、高產(chǎn)的優(yōu)良品種.我國早在1987年就開始了太空育種的嘗試.搭載過飛船的水稻種子,經(jīng)過多年的種植、培育、選擇,平均畝產(chǎn)高達(dá)600千克,蛋白質(zhì)含量增加8%-20%.太空育種沒有外源基因,不會產(chǎn)生新的有害物質(zhì),太空育種的農(nóng)作物是可以放心食用的.
(1)水稻種子搭載飛船后,后代出現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的新品種的現(xiàn)象稱為
 

(2)“伏春一號黃瓜”和“伏樂長茄”的種子,搭載飛船后,為什么經(jīng)過3年左右時(shí)間的選育才能培養(yǎng)出更加抗病、早熟、高產(chǎn)的優(yōu)良品種?
 

(3)太空育種出現(xiàn)性狀實(shí)質(zhì)上
 
發(fā)生改變.這是由于在太空
 
等特殊條件下,細(xì)胞核內(nèi)的
 
發(fā)生斷裂,
 
重新組合的結(jié)果.
(4)太空育種與轉(zhuǎn)基因種子都能出現(xiàn)新性狀的原因是
 
,二者也有本質(zhì)的區(qū)別是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

自主學(xué)習(xí),解決問題
(一)預(yù)習(xí)思考
實(shí)驗(yàn)探究題:在研究螞蟻的通訊過程中,先在偵察要經(jīng)過的地方鋪上紙片的盡頭放食物,待偵察蟻回巢后,我們將紙片重新排列成圓形,結(jié)果螞蟻會怎么樣呢?
(二)設(shè)問解疑
(1)問:我們將紙片重新排列成圓形,結(jié)果螞蟻
 

A.直奔食物去取食                       B.在紙上來回打轉(zhuǎn)
C.找不到食物,停下來再派偵察蟻偵察       D.相互用觸角商量下一步的行動計(jì)劃

(2)問:螞蟻之間主要靠什么傳遞信息?
答:螞蟻之間主要靠
 
傳遞信息.
(3)問:螞蟻回巢后也會向其他伙伴做出什么動作?
答:螞蟻回巢后也會向其他伙伴做出
 
動作.
(4)螞蟻是靠頭部觸角嗅到這種氣味的,若把整個(gè)螞蟻的觸角剪去,它還能搬運(yùn)食物嗎?
答:
 

(5)問:一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的什么行為特征的動物?
答:螞蟻是具有明顯的
 
行為特征的動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂:首先細(xì)胞
 
分裂;然后細(xì)胞
 
分裂;最后形成新的細(xì)胞
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

最大的植物是
 
,號稱植物中的“
 
”.莖的周長達(dá)30米,樹齡高達(dá)3000年以上,最大的動物是
 
、身體長達(dá)33米,重約200噸.

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同步練習(xí)冊答案