(7分)某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答:

(1)寫出裝置中儀器①的名稱         。
(2)可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳的作用是               ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是   (填字母);該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________      ;用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)從      (填“長”或“短”)導(dǎo)管口進(jìn)入。
(4)雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收(可防倒吸)等實(shí)驗(yàn)。為吸收某氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì)進(jìn)行圖中實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變色。請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷左方進(jìn)入的氣體可能是                 (填字母)

A.NH3 B.HCl C.CO2 D.O2

 (1)長頸漏斗;  (2)催化作用;      2KClO3 2KCl + 3O2 ↑; (3)AE; CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ ;長;(4)AB  

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)該實(shí)驗(yàn)中,與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是      ,體積比約為   
(2)該實(shí)驗(yàn)證明了水是由        組成的.
(3)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是     (填序號(hào)).

A.工業(yè)用水重復(fù)使用
B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問題:
(1)某同學(xué)做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),預(yù)先在集氣瓶中裝少量氫氧化鈉溶液.你認(rèn)為他的目的是什么?
(2)炒菜時(shí),油鍋著火,用鍋蓋蓋滅或把菜倒入鍋中滅火,其滅火的主要原理分別是什么?
(3)為什么空氣比水更容易被壓縮?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒。
(1)如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣?
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么?
(3)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān),任舉一例甲乙說明。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(6分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題:

(1)甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的    反應(yīng)。
(2)乙實(shí)驗(yàn)中,熱水的作用是      ;通過對(duì)比      ,可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。(3)丙實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是      ,該裝置的不足之處是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(7 分)由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究,測定樣品中元素的質(zhì)量比,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

(小資料:該種塑料袋只含碳、氫兩種元素,燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣)
(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是                  
(2)裝置 A 中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為                                       。裝置中 MnO2 粉末的作用是                  
(3)由于發(fā)生裝置  A 制取的氧氣中混有水蒸氣,為不影響測定結(jié)果,裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是_____________(寫名稱)。
(4)判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是____________________________________。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后裝置的質(zhì)量變化測算出儀器D質(zhì)量增重5.4g,儀器 E 質(zhì)量增重 8.8g,則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為______________。
(6)若實(shí)驗(yàn)過程中由于過氧化氫的量不足,塑料袋試樣燃燒不充分,則該塑料試樣中碳 元素與氫元素的質(zhì)量比的測算結(jié)果              (填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(10分)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①           ;②           。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                            ,所選用的發(fā)生裝置是          (填字母序號(hào),下同)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式               ,其
中二氧化錳起          作用,所選用的收集裝置是     或E。
(4)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是                              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

使用如圖所示裝置制取氧氣。

(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:     ;
(2)指出圖4裝置中1個(gè)明顯的不足之處:     ;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:     (填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)應(yīng)開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了如表所示的系列實(shí)驗(yàn):

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,     ;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:     是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計(jì)算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(7分)室溫時(shí),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①在盛有3ml_蒸餾水的試管中滴人5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴人5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
③在盛有3ml_蒸餾水的試管巾通人二氧化碳達(dá)到飽和,再滴人5滴紫色石蕊試液,充分振蕩。
(1)將實(shí)驗(yàn)③所得溶液加熱至沸騰一段時(shí)間后,溶液變?yōu)?            色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                              
(2)實(shí)驗(yàn)②、③共有的現(xiàn)象是                                   
說明                                                                    。
(3)實(shí)驗(yàn)①的作用是                                                        。
(4)實(shí)驗(yàn)①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是                           。

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