如圖是水的電解實驗裝置圖.
(1)該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是 和 ,體積比約為 .
(2)該實驗證明了水是由 組成的.
(3)下列行為,不利于保護水資源的是 (填序號).
A.工業(yè)用水重復(fù)使用 |
B.大量使用化肥和農(nóng)藥 |
C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè) |
D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水 |
(1)氫氣;氧氣;2:1;(2)氫元素和氧元素;(3)B.
解析試題分析:(1)電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣;與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;則與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣、氧氣,且兩者的體積之比大約是2:1.
(2)電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)A、工業(yè)用水重復(fù)使用是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),有利于保護水資源,故選項不符合題意.
B、大量使用農(nóng)藥和化肥,會造成水體的污染,不利于保護水資源,故選項符合題意.
C、加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè),可以減少水體污染,有利于保護水資源,故選項不符合題意.
D、用噴灌方法給農(nóng)作物澆水是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),有利于保護水資源,故選項不符合題意.
故選B.
考點:本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)、用途方面的知識,物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.
點評:本題難度不大,掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論(正氧負氫、氫二氧一)、了解保護水資源的措施(節(jié)約用水、防止水體污染)是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
太湖水經(jīng)蘇州胥江水廠處理的大致流程如下.
(1)從沉淀池中出來的水經(jīng)過沙濾池的操作稱為: 。經(jīng)沙濾池后的水在滅菌池中被通入的臭氧(O3)進行殺菌處理,再經(jīng)一系列后續(xù)處理成為自來水進入千家萬戶;在深度處理區(qū),炭濾池中活性炭的作用是: 。
(2)如圖所示將得到的水用直流電進行電解。根據(jù)圖示與試管b相連接的是電源的 極(填“正”或“負”),電解時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)由操作①得到液體C是______(填“純凈物”或“混合物”)
(2)操作②過程中常用活性炭來除去一些異味和色素,這是利用活性炭的______性。
(3)小剛發(fā)現(xiàn)經(jīng)凈化后的D是硬水,日常生活中常常用______方法使其軟化后使用。操作③是消毒殺菌,這過程主要是______ 變化(填“物理”或“化學”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
在“探究濃鹽酸物理性質(zhì)”實驗過程中,打開瓶塞,會觀察到瓶口有 出現(xiàn),這一現(xiàn)象能夠體現(xiàn)微粒具有的性質(zhì)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
加強對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護環(huán)境的一項重要措施,下表是達州市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測的平均數(shù)據(jù).請你據(jù)表回答下列問題.
| 可吸入顆粒物(TSP) | 氮氧化合物(NO2等) | 二氧化硫(SO2) | 空氣質(zhì)量級別 |
春季 | 88 | 40 | 44 | Ⅱ |
夏季 | 67 | 33 | 36 | Ⅱ |
秋季 | 90 | 46 | 54 | Ⅱ |
冬季 | 98 | 69 | 60 | Ⅱ |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
水是一種重要的自然資源,是人類生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。
(1)自然界的水依次通過沉降、__________、吸附、消毒等操作進行凈化,以達到飲用水的級別。
(2)硬水會給生活、生產(chǎn)帶來許多麻煩,日常生活中常用來降低水的硬度方法是______________。
(3)上圖是實驗室電解水的簡易裝置。用量筒代替試管的優(yōu)點是______________________。試寫出電解水的化學方程式______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
回答下列問題:
(1)圖中A燒杯盛有濃氨水,B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水。過一會兒,觀察到的現(xiàn)象是 ,本實驗說明 。
(2)氨氣(NH3)在純凈氧氣中燃燒,生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物,該反應(yīng)的化學方程式為 ,其基本反應(yīng)類型是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
(8分)化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
⑴ 現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示):
小紅同學放學回家后看到桌上有一瓶汽水,這是碳酸( ① )飲料,口渴的她立即打開瓶蓋,看到有大量氣泡( ② )冒出;小紅喝完汽水后來到廚房,看到媽媽正在和面準備做饅頭,只見媽媽向面粉中加了一小包粉末狀物質(zhì),媽媽告訴她是發(fā)酵粉,其成分之一是小蘇打( ③ );和好面后媽媽又拿起去油污的“威猛先生”準備擦洗抽油煙機,小紅趕緊告訴媽媽要戴好手套,因為“威猛先生”中含有一種腐蝕性較強的堿( ④ )。
⑵ 江陰市區(qū)北面的黃山湖公園是許多市民休閑鍛煉的好去處,某同學對黃山湖的水樣進行了相關(guān)的研究。
①黃山湖的水樣屬于 (填“純凈物”或“混合物”);
②可以采用 來測定湖水的酸堿度(填字母);
A.pH試紙 B.石蕊試液 C.酚酞試液 D.pH計
③為了檢驗湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入 ,攪拌;
④在日常生活中,常采用 的方法降低水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結(jié)合下圖回答:
(1)寫出裝置中儀器①的名稱 。
(2)可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳的作用是 ;該反應(yīng)的化學方程式是 。
(3)實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合是 (填字母);該反應(yīng)的化學方程式是_____________ ;用G裝置吸收二氧化碳氣體時氣體應(yīng)從 (填“長”或“短”)導(dǎo)管口進入。
(4)雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收(可防倒吸)等實驗。為吸收某氣體并檢驗其性質(zhì)進行圖中實驗,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變色。請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷左方進入的氣體可能是 (填字母)
A.NH3 | B.HCl | C.CO2 | D.O2 |
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