（6分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題：

（1）甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的    反應(yīng)。
（2）乙實(shí)驗(yàn)中，熱水的作用是      ；通過對比      ，可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。（3）丙實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是      ,該裝置的不足之處是______。

（1）3Fe + 2O2  點(diǎn)燃   Fe3O4        化合反應(yīng)（2）加熱，使白磷達(dá)到著火點(diǎn)；將燒杯中的白磷隔絕氧氣;銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒（3）3CO + Fe2O3  高溫  2Fe+3CO2   沒有尾氣處理裝置

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

加強(qiáng)對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施，下表是達(dá)州市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測的平均數(shù)據(jù)．請你據(jù)表回答下列問題．

 
可吸入顆粒物（TSP）
氮氧化合物（NO2等）
二氧化硫（SO2）
空氣質(zhì)量級別
春季
88
40
44
Ⅱ
夏季
67
33
36
Ⅱ
秋季
90
46
54
Ⅱ
冬季
98
69
60
Ⅱ
 
（1）對我市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是　   　．
（2）空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是　    　．
（3）你認(rèn)為造成這種情況的原因是　              　．（答一點(diǎn)即可）
（4）可采取的有效防治措施是　                  　．（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

(3分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量。
向燒杯內(nèi)加水，引燃白磷，冷卻至室溫后，讀取測量結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
請分析白磷燃燒的原因及化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

小明家的水壺內(nèi)壁有一層水垢，如何用化學(xué)方法去除？用冷水洗衣服時(shí)泡沫少、浮渣多，他判斷當(dāng)?shù)氐乃?u>       （填“硬水”或“軟水”）． 小明對水進(jìn)行怎樣的處理，才能穿上柔軟干凈的衣服？小明發(fā)現(xiàn)在燒水時(shí)溫度還沒有達(dá)到沸點(diǎn)，水中就常有氣泡冒出，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

課間操一過，小明就帶領(lǐng)同學(xué)到電教室上化學(xué)公開課．可一進(jìn)教室后，小明就感到很悶而且有一種特殊的酸味．課后，小明老師請教原由．老師告訴小明是因?yàn)樯瞎?jié)剛上完課，因?yàn)樘炖錄]有及時(shí)通風(fēng)造成室內(nèi)濕度大，二氧化碳含量過高而導(dǎo)致的．你能幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較上過課的教室中和操場上二氧化碳濃度的大小嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

（7分）某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結(jié)合下圖回答：

（1）寫出裝置中儀器①的名稱         。
（2）可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳的作用是               ；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是   （填字母）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________      ；用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)從      （填“長”或“短”）導(dǎo)管口進(jìn)入。
（4）雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收（可防倒吸）等實(shí)驗(yàn)。為吸收某氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì)進(jìn)行圖中實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變色。請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷左方進(jìn)入的氣體可能是                 （填字母）

A．NH3 B．HCl C．CO2 D．O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取較純凈的O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為        （填字母序號，下同），收集裝置為       ，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器        把藥品小心地送至試管底部，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                。
（3）組裝發(fā)生裝置D時(shí)，下列儀器用品的組裝正確順序是：鐵架臺 → 木塊 →      →       。
①試管   ②酒精燈 （填寫序號，此小題共1分）
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至         處。 
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，向前推進(jìn)注射器活塞，若看見（填字母）         時(shí)，則說明E裝置氣密性良好。
A．長頸漏斗口有氣泡冒出  B．錐形瓶中液面上升  C．長頸漏斗中液面上升，并形成穩(wěn)定水柱
（5）常溫下，硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，密度大于空氣，實(shí)驗(yàn)室通常在常溫下用硫化亞鐵固體（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制得，同時(shí)生成硫酸亞鐵，則從上面裝置中選擇的發(fā)生和收集裝置組合為_______，化學(xué)反應(yīng)方程式                               。
（6）在實(shí)驗(yàn)室中，I裝置被稱做“萬能瓶”，具有多種用途，仔細(xì)觀察裝置的特點(diǎn)回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)室收集氣體若用I裝置替代G裝置，
則氣體應(yīng)從          口進(jìn)入（填a或b）。
②從J、K裝置中任選一個(gè)，闡述該裝置的
用途：                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2），設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。

步驟l：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，
銅絲末端固定一根鎂條。
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，
觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的1/5左右。
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。
（1）步驟2的目的是   。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式    ；
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓。
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時(shí)的化學(xué)方程式：①鎂與氧氣反應(yīng)：    ；②①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)：     。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成C0，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2 ②只有CO③既CO2，又有CO。
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍(lán)色。
[方案設(shè)計(jì)]通過上述資料和已有知識，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小雨的設(shè)想，請你完成填空：
(1)若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有C02；
(2)若試紙      ，石灰水            ，則只有C0；
(3)若試紙        ，石灰水       ，則既有CO2，又有CO。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；
(2)關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈，加熱。
結(jié)論：小雨通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：                           ；
[反思與評價(jià)]
(1)該實(shí)驗(yàn)開始通一會兒N2的目的是                   ；
(2)請從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處          。

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同步練習(xí)冊答案