【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關于該裝置,下列說法中不正確的是:

A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

B.b導管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

D.b導管連接供給氧氣的鋼瓶

【答案】D

【解析】

A. a導管連接供給氧氣的鋼瓶,有氧氣輸出時,會有氣泡冒出,使用該裝置可用來觀察氧氣輸出的速率,此選項正確,不符合題意;

B. a導管連接供給氧氣的鋼瓶,有氧氣輸出時,會有氣泡冒出,使用該裝置用來觀察氧氣是否輸出及輸出的速率, b導管連接病人吸入氧氣的輸氣管,此選項正確,不符合題意;;

C. 使用該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出,此選項正確,不符合題意;;

D. a導管連接供給氧氣的鋼瓶,此選項錯誤,符合題意;。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗儀器圖示,回答相關問題.

1)寫出圖中有標號儀器的名稱a________,b________

2)實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,該反應的化學方程式為________,屬于________反應(填基本反應類型);小明認為:如果選用此方法制取氧氣,裝置A還缺少一團________,該物品的作用是________;

3)如果用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳氣體時,可選用的裝置組合是________(填序號),反應的化學方程式為________

4)氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水,溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅.實驗室可以用氫氧化鈣和氯化銨固體通過加熱的方法制取氨氣.反應的方程式為,則X的化學式為________

如果選用如圖裝置進行制備并驗證氨氣的性質(zhì),當實驗開始一段時間之后你會發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,且可以看到燃著的蠟燭熄滅.

由此你認為:

①玻璃導管沒有伸入酚酞試液中的原因是________;

②蠟燭熄滅說明氨氣|具有________(填化學性質(zhì),任寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分數(shù),取出合金樣品,將稀硫酸分次加入樣品中,充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實驗數(shù)據(jù)如下:

稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量

第一次加入

第二次加入

第三次加入

第四次加入

第五次加入

第六次加入

1)測定過程中發(fā)生反應的化學方程式為:________

2)從以上數(shù)據(jù)可知,最后剩余的固體的成分是________;這六次實驗中,第________次加入稀硫酸時樣品中的鎂已經(jīng)完全反應;表格中,________

3)計算合金樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)________(只寫答案,不需要寫計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)請把符合下列要求的化學符號填寫出來

①氧元素:_____。

2個鎂原子:_____。

2個氫分子:_____。

④氫氧根離子:_____

⑤氧化銅中銅元素的化合價:_____。

2)寫出“3Na+”中數(shù)字3的含義:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一個化學反應中,如果有元素化合價的升高,同時就有元素化合價的降低。據(jù)此規(guī)律,甲同學想探究單質(zhì)鉀與水反應的生成物。經(jīng)過和小組同學討論,提出了兩種猜想。

猜想一:

猜想二:

你認為猜想______正確,請從化合價的角度解釋原因:______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。

【猜想】、氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;

Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣 ,反應前后質(zhì)量化學性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑,反應前后 。

【實驗】天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

填寫下表:

步驟現(xiàn)象

步驟結(jié)果

步驟現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出,

帶火星的木條復燃。

溶液中有氣泡放出,

猜想、不成立;

猜想成立。

步驟的目的是

步驟的目的是 。

過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣文字表達式為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年世界水日的主題是城市用水:應對都市化挑戰(zhàn)。如圖表示某市飲用水的凈化過程,請回答下列問題:

(1)地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少,請說出一個原因_____________________。

(2)在圖中的沉淀池中,除了用靜置的方法外,還可以用____________方法使水更干凈。

(3)水質(zhì)檢驗后,如果自來水在傳輸過程中存在細菌污染,人們在家中飲用該水之前應該如何處理?_____________________。

(4)野炊時,要用初步處理后的河水用于煮飯,怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹、活性炭、細沙、小卵石等)制作一個簡易凈水器。(在下面畫出圖(或用文字描述出圖)并結(jié)合文字說明)_________

其中細沙和小卵石的作用是________________,活性炭的作用是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定一瓶標簽已被部分腐蝕的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),小明展開了如下探究:Ⅰ.連接儀器,檢查裝置氣密性。

.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中,用托盤天平稱取一定質(zhì)量的過氧化氫溶液,倒入分液漏斗中。

.如圖所示安好實驗裝置。

.打開分液漏斗活塞,制取并測量產(chǎn)生氧氣的體積。根據(jù)該溫度時氧氣的密度計算出氧氣的質(zhì)量。

.根據(jù)氧氣的質(zhì)量,利用化學方程式求出過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

.回收錐形瓶中的二氧化錳,洗凈儀器放回原處。

回答下列問題:

1)該反應的文字表達式為_____________________。

2)測量氧氣的體積時,如果俯視讀數(shù),則測量結(jié)果__________(填大于小于等于)實際值。

3)測定產(chǎn)生的氧氣的體積時錐形瓶中原有的空氣對測量結(jié)果_________(填偏大偏小或無影響,下同),加入的過氧化氫溶液使測定結(jié)果__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某學習小組探究金屬化學性質(zhì)時所做的四個實驗,仔細分析后回答下列問題:

1)描述A中的實驗現(xiàn)象________

2B中的實驗現(xiàn)象________

3)寫出C中反應的化學方程式________ 。

4)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是 ________ 。ㄌ钭帜福

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