【題目】將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應時間（t）的變化曲線如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出鋅與稀硫酸反應的化學方程式 _____，

（2）對于該圖象的理解，下列說法正確的是_____ （填序號）。

①A表示鋅和稀硫酸的反應曲線

②反應結(jié)束后兩種金屬定都有剩余

③反應結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余

④反應結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等

【答案】 ①③

【解析】

（1）鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，化學方程式為： ；

（2）①.鋅的活動性比鐵強，所以等質(zhì)量的金屬，鋅反應的時間短，正確；

②.由圖示可知：生成的氫氣的質(zhì)量相等，所以硫酸均反應完；，，由方程式分析可知：二者反應結(jié)束后，可能金屬都有剩余，也可能鋅恰好反應完，鐵有剩余；故錯誤；

③.該置換反應是金屬置換酸中的氫元素，所以若生成的氫氣的質(zhì)量相等，硫酸均反應完；故正確；

④.根據(jù)化學方程式，可知每56g鐵生成2g氫氣，根據(jù)化學方程式，可知每65g鋅反應生成2g氫氣；即可判斷出生成等質(zhì)量的氫氣，消耗的金屬質(zhì)量不相等，故錯誤；

故答案為：；①③。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列所示的裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題

（1）指出標號儀器的名稱：①__________，②__________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_________________，應選擇的發(fā)生裝置是_____，可以用E裝置收集氧氣的原因是_________________，當觀察到_____________________的現(xiàn)象時，說明氧氣已收集滿，集滿氧氣的集氣瓶應______（填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）制取并收集一定量的二氧化碳，選擇的裝置是_______；請寫出實驗室制取二氧化碳的方程______________________，驗滿的方法是__________________。

（4）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛少量水的原因是_____________，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯_____色。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于，請你參與探究：

（提出問題）

造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？

（查閱資料）

1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

2.銅能與氧氣反應生成黑色的氧化銅。

（猜想與假沒）

甲同學：可能是導管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。

乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是_____。

（交流與討論）

（1）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想_____（填“合理”或“不合理”）理由是_____。

（2）他們利用金屬的導熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。

①甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是_____。

②與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是_____。

（探究與反思）

（1）為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想_____（填“合理”或“不合理”）。

（2）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準確的結(jié)果。左玻璃管上端生成白色固體的有關化學方程式是：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中，表示混合物的是_____，表示純凈物的是_____， 表示化合物的是_____，表示單質(zhì)的是_____，可以表示氧化物的_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】比較是科學實驗中常用的一種方法。小剛同學利用比較的方法通過探究得出了分子在不停地運動的結(jié)論。如圖所示是他設計的實驗：

（1）在第I步實驗中他所觀察到的現(xiàn)象是_____，由此得出的結(jié)論是_____。

（2）他用如圖裝置進行第II步實驗時還應用到的一種儀器名稱是_____，他在濾紙上每間隔一段距離滴加一小滴酚酞試液；棉花上滴加的物質(zhì)是_____， 放置一段時間后，他觀察到的現(xiàn)象是_____，由此說明了氨分子在不停地運動。

（3）為了能夠更好地觀察到實驗現(xiàn)象，小剛可以采取的措施是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小李和小王同學對化學計算很有心得，以下是他們解答一道計算題的實錄。請你一起參與研究并完成相關問題。（ 計算結(jié)果精確到0.01g）

題目已知：，兩位同學為了測定實驗室中氯酸鉀藥品是否純凈，取2. 5g該藥品與0. 5g二氧化錳混合。加熱該混合物t3時間后（假設雜質(zhì)不參加反應），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復以上操作，依次稱得加t2 、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.12

2.08

2.04

2.04

（1）兩同學一致認為氯酸鉀已經(jīng)完全反應的時間為_____（選填“t1”、 “t2”、“t3”、“t4”） 。

（2）小李根據(jù)質(zhì)量守恒定律很快得到（2.5g+0.5g-2.04g）是_____（填化學式）的質(zhì)量。

（3）請你計算：該藥品中氯酸鉀的質(zhì)量，并判斷該藥品是否純凈?_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重 要的學習方法。已知A、B、C、D、E分別是稀鹽酸、碳酸鈣、鐵、氧化鐵和二氧化碳中的一種,其中D是紅棕色的固體,它們之間的關系如圖所示，“一”表示兩端的物質(zhì)在一定條件 下可以反應，“→” 表示一種物 質(zhì)生成另一種物 質(zhì)（部分反應物、生成物及反應條件省略）。依據(jù)題意請回答下列問題：

（1）寫出A的化學式：_____，

（2）寫出物質(zhì)E的一種用途_____，

（3）寫出D→B的化學方程式 ：_____，

（4）寫出E-→C的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】苯甲醇（化學式為 ）在醫(yī)療上曾做溶劑來溶解青霉素鉀鹽——減輕注射時的疼痛，但由于不斷有試驗數(shù)據(jù)顯示，苯甲醇與臂肌攣縮存在相關性，會造成患者“青蛙腿”，因此，該方法已 逐漸被淘汰，下列有關苯甲醇的說法不正確的是（　�。�

A.苯甲醇中C元素的質(zhì)量分數(shù)為 77.8%

B.苯甲醇是由7個碳原子、8個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C.苯甲醇的相對分子質(zhì)量是108

D.苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為21:2:4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題。

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時試管口應略向下傾，原因是_____。試管口放一小團棉花的目的是_____。

（3）實驗室用過氧化氫溶液制備O2時，應選擇的發(fā)生裝置是_____（選填序號），反應的化學方程式為_____。

（4）實驗室若用裝置B和D制備并收集CO2，則接口②應與_____（填接口序號）相連。檢驗CO2集滿的方法是_____。

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