實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 高蠟燭蠟燭燃燒的時(shí)間 | 矮蠟燭蠟燭燃燒的時(shí)間 |
第一次 | 23″18 | 26″06 |
第二次 | 23″19 | 24″94 |
第三次 | 20″02 | 21″45 |
第四次 | 15″16 | 19″10 |
分析 運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)的思路:提出問題、做出猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想或假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的基本步驟再結(jié)合影響燃燒現(xiàn)象的因素:氧氣的濃度、可燃物的狀態(tài)等解答.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)步驟和方法】題干“研究蠟燭的高度對蠟燭燃燒時(shí)間的影響”可知,實(shí)驗(yàn)的變量為蠟燭的高低不同;
【分析】:燃燒的高蠟燭和短蠟燭在倒扣的燒杯內(nèi)最后都要熄滅,原因是:燃燒消耗氧氣,同時(shí)生成二氧化碳;故填:燃燒消耗氧氣,同時(shí)生成二氧化碳;
【結(jié)論】有記錄數(shù)據(jù)可知,在同樣大小的倒扣的燒杯中,較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短,較矮的蠟燭燃燒的時(shí)間長;故填:在同樣大小的倒扣的燒杯中,較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短;
【對結(jié)論的解釋】產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因應(yīng)該是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部,致使高蠟燭先熄滅;故填:燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部,致使高蠟燭先熄滅;
【反思】:根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)條件不同,可能現(xiàn)象不同,結(jié)論也不同;一般認(rèn)為矮蠟燭先熄滅,是認(rèn)為蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳密度大,會(huì)沉到燒杯的底部,使得矮蠟燭先熄滅;故填:在同樣大小的倒扣的燒杯中,較低的蠟燭燃燒的時(shí)間短;
【啟發(fā)】:根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)條件不同,現(xiàn)象不同,結(jié)論也不同;所以從著火燃燒的房間逃離時(shí),應(yīng)該是伏低身子逃出.故填:伏低身子逃出.
答案:【實(shí)驗(yàn)步驟和方法】①高低不同;
【分析】燃燒消耗氧氣,同時(shí)生成二氧化碳;
【結(jié)論】在同樣大小的倒扣的燒杯中,較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短;
【對結(jié)論的解釋】燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部,致使高蠟燭先熄滅;
【反思】:在同樣大小的倒扣的燒杯中,較低的蠟燭燃燒的時(shí)間短;
【啟發(fā)】伏低身子逃出.
點(diǎn)評 本題綜合考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究生活問題的能力,充分體現(xiàn)了化學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的理念.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲在酒精灑在桌上燃起時(shí),立即用水來澆滅 | |
B. | 乙做完實(shí)驗(yàn),將余下的試劑倒回原試劑瓶中以免浪費(fèi) | |
C. | 丙在做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)把玻璃棒的末端斜靠在過濾器內(nèi)三層濾紙?zhí)?/td> | |
D. | 丁用嘴吹滅酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaCO3 | B. | Ca(OH)2 溶液 | C. | CaO | D. | NaOH溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
原子種類 | 質(zhì)子數(shù) | 中子數(shù) | 電子數(shù) | 相對原子質(zhì)量 |
氫 | 1 | 0 | 1 | 1 |
氧 | 8 | 8 | 8 | 16 |
鈉 | 11 | 12 | 11 | 23 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下所有金屬都是銀白色的固體 | |
B. | 工業(yè)煉鐵的設(shè)備是高爐 | |
C. | 鐵銹是一種疏松多空的結(jié)構(gòu),所以對金屬鐵沒有保護(hù)功能 | |
D. | 鋁的表面易被氧化成一層致密的氧化鋁薄膜 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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