【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

（1）先擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說(shuō)明燃燒需要_____，白磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（2）再擠壓左滴管，燃著的白磷熄滅，其中滅火的物質(zhì)是_____，滅火的原理是_____；

（3）相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是_____。

【答案】溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 4P+5O22P2O5 二氧化碳 隔絕氧氣 磷

【解析】

（1）先擠壓右滴管，過(guò)氧化氫和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣，微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，白磷燃燒生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為4P+5O22P2O5。

（2）再擠壓左滴管，石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，燃著的白磷熄滅，其中滅火的物質(zhì)是二氧化碳；二氧化碳把燃燒管中的氧氣排出，滅火的原理是隔絕氧氣；

（3）由4P+5O22P2O5，3Fe+2O2Fe3O4，2Mg+O22 MgO，可得

124÷5=24.8份質(zhì)量的磷和160÷5=32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)、168÷2=84份質(zhì)量的鐵和64÷2=32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)、48份質(zhì)量的鎂和32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)，相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是磷。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）3個(gè)氮分子_________；

（2）鎂離子_________；

（3）2個(gè)汞原子_________；

（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水

A．水的沸騰

B．水的電解

C．水的凈化

(1)①如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了____(填“物理”或“化學(xué)”)變化；

②B中試管1內(nèi)得到的氣體的化學(xué)式為____，該實(shí)驗(yàn)證明了水由______________________

③C中活性炭的作用是____，經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水，常用凈化水的方法有：①過(guò)濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌，要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來(lái)水．應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/span>_______

A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ D．②①④

(2)檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入_________來(lái)鑒別，生活中常用______________的方法降低水的硬度。

(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是(填字母序號(hào))________

A．用漱口杯接水刷牙

B．不間斷地邊流水邊洗衣

C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源合作是“一帶一路”的重要內(nèi)容。

（1）目前人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如_____、石油、天然氣等，化石燃料屬于_____能源（填“可再生”或“不可再生”）。

（2）開(kāi)發(fā)和利用新能源是解決能源問(wèn)題的重要途徑，下圖所利用的新能源的是_____。

（3）中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國(guó)。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是_____。

（4）在生活中，如果發(fā)現(xiàn)鄰居家天然氣泄漏，_____（填“可以”或“不可以”）按門(mén)鈴?fù)ㄖ獞?hù)主。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是 ，試管口堵一團(tuán)棉花的作用是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ； 可選用的發(fā)生裝置是 （選填字母）；如用G裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)氣體收集滿(mǎn)的方法是 ；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室里用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置選擇F，收集裝置選擇G。

①與B裝置相比，選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是 ；

②G裝置若用于排水法收集氫氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水，氫氣應(yīng)從 端（選填“a”或“b”）通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某混合氣體含有CO、CO2、SO2三種氣體。萱萱對(duì)此進(jìn)行了探究。

（查閱資料）I.SO2 能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收。II．CO 和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。Ⅲ. CO2、SO2均能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能使澄清的石灰水變渾濁。

（實(shí)驗(yàn)探究）為驗(yàn)證這三種氣體，萱萱在老師指導(dǎo)下， 設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（事實(shí)與結(jié)論）通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了以上三種氣體的存在， 請(qǐng)完成下列空格：

（1）裝置 A中品紅褪色，證明存在_____； 裝置 C的作用是_____。

（2）若C沒(méi)有變化，D變渾濁，證明存在_____；若結(jié)論為三種氣體均存在，則裝置G反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（反思與評(píng)價(jià)）裝置①和裝置②_____（填“能”或“不能”）互換， 理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)定室溫下氧氣的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①組裝實(shí)驗(yàn)裝置。

②_____。

③把適量的高錳酸鉀粉末放入試管中，稱(chēng)量試管與高錳酸鉀粉末的質(zhì)量為 m g。

④加熱，開(kāi)始反應(yīng)，直到產(chǎn)生一定量的氣體。

⑤停止加熱，冷卻到室溫。

⑥測(cè)量收集到的氣體體積。

⑦稱(chēng)量試管和殘留物的質(zhì)量為 n g。

回答下列問(wèn)題:

（1）圖中的 a 儀器名稱(chēng)_____。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟的第②步是_____。

（3）寫(xiě)出試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（4）選用制取氣體的發(fā)生裝置需考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和_____。

（5）該方法能測(cè)量收集到的氧氣體積，是依據(jù)氧氣_____的性質(zhì)。如果實(shí)驗(yàn)中得到的氧氣體積是 V L，水蒸氣的影響忽略不計(jì)，則室溫下氧氣密度的計(jì)算式為_____。

（6）假定其他操作均正確，未恢復(fù)至室溫就讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸(H2C2O4)受熱分解，其生成物均為氧化物。某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（分析）

(1)小紅同學(xué)根據(jù)草酸中含有_____元素，推測(cè)出其中一種生成物是水。

（提出問(wèn)題）生成物中有哪幾種碳的氧化物？

（猜想與假設(shè)）

(2)小敏問(wèn)學(xué)對(duì)生成的碳的氧化物提出了以下猜想：

猜想一：該氣體是CO2

猜想二：該氣體是CO

猜想三：該氣體是_____

（查閱資料）氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳：濃硫酸具有吸水性

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）基于猜想三，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：

（實(shí)驗(yàn)探究）

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到_____裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體。

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中_____；③F裝置中澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想三成立

(5)草酸分解的化學(xué)方程式是____。

（問(wèn)題討論）

(6)C裝置的作用是____，裝置末端酒精燈的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“做好垃圾分類(lèi)、 推動(dòng)綠色發(fā)展”，下圖為某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體:

資料2:石灰漿的主要成分為Ca（OH）2;

資料3: FeSO4 容易被空氣中的O2氧化;

（1）垃圾分類(lèi)后,對(duì)燃燒值較高的垃圾進(jìn)行高溫焚燒，焚燒中產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為高溫蒸氣，推動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，使發(fā)電機(jī)工作。過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了____________________能→熱能→動(dòng)能→____________________能的轉(zhuǎn)變。

（2）石灰漿吸收SO2（化學(xué)性質(zhì)與CO2相似）的化學(xué)方程式為____________________。

（3）加稀硫酸溶解環(huán)節(jié)，發(fā)生三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:①② ③_______________________； 方程式①中X所代表物質(zhì)的化學(xué)式是_______________________。

（4）從FeSO4溶液到FeSO4晶體的獲得環(huán)節(jié)中,操作I的名稱(chēng)是_______________________；實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)該操作需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和_______________________；其中玻璃棒的作用是_______________________；液體a是FeSO4的_______________________溶液（填“飽和”或“不飽和”）; FeSO4 晶體的成功獲得需特別關(guān)注條件的控制,其方法之一是在氮?dú)猸h(huán)境中進(jìn)行結(jié)晶等系列操作，原因是_______________________。

（6）政府倡導(dǎo)垃圾分類(lèi)，其意義是_______________________（寫(xiě)一點(diǎn)）。

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