【題目】某混合氣體含有CO、CO2、SO2三種氣體。萱萱對(duì)此進(jìn)行了探究。
(查閱資料)I.SO2 能使品紅溶液褪色,易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收。II.CO 和CO2均不能使品紅溶液褪色,也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。Ⅲ. CO2、SO2均能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),能使澄清的石灰水變渾濁。
(實(shí)驗(yàn)探究)為驗(yàn)證這三種氣體,萱萱在老師指導(dǎo)下, 設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(事實(shí)與結(jié)論)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了以上三種氣體的存在, 請(qǐng)完成下列空格:
(1)裝置 A中品紅褪色,證明存在_____; 裝置 C的作用是_____。
(2)若C沒(méi)有變化,D變渾濁,證明存在_____;若結(jié)論為三種氣體均存在,則裝置G反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(反思與評(píng)價(jià))裝置①和裝置②_____(填“能”或“不能”)互換, 理由是_____。
【答案】二氧化硫 檢驗(yàn)二氧化硫是否被高錳酸鉀濃溶液完全吸收 二氧化碳 不能 不能確定是否含有二氧化碳和二氧化硫兩種氣體
【解析】
由圖可知,裝置①是檢驗(yàn)并除去二氧化硫,裝置②是檢驗(yàn)并除去二氧化碳,裝置G、H是驗(yàn)證一氧化碳的還原性和還原產(chǎn)物,最后處理尾氣。
(1)SO2 能使品紅溶液褪色,裝置 A中品紅變紅,證明存在二氧化硫; 裝置 C的作用是:檢驗(yàn)二氧化硫是否被高錳酸鉀濃溶液完全吸收。
(2)若C沒(méi)有變化,說(shuō)明B裝置把二氧化硫完全吸收,剩余氣體只有二氧化碳能使石灰水變渾濁,D變渾濁,證明存在二氧化碳;若結(jié)論為三種氣體均存在,則裝置G發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳還原氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
[反思與評(píng)價(jià)]CO2、SO2均能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),能使澄清的石灰水變渾濁,裝置①和裝置②不能互換, 理由是不能確定是否含有二氧化碳和二氧化硫兩種氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理,老師利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置圖中圖1內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化如圖2所示。
(1)X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣的濃度”)。
(2)結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_______。
(3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | ||
測(cè)量項(xiàng)目 | 燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 瓶中剩余氣體的體積 |
體積/mL | 80.0 | 46.4 | 126.0 |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____(列出計(jì)算式即可)。
(4)若測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏小,可能的原因是①______;②________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為元素周期表的一部分,請(qǐng)按要求填空:
(1)表中元素②形成單質(zhì)的化學(xué)式為___________。
(2)表中3至10號(hào)元素位于第二周期,11至18號(hào)元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,第一周期元素原子的____________________相同。
(3)表中鋁元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為___________。
(4)某離子帶2個(gè)單位正電荷,其結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示,該離子的符號(hào)是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖提供的信息,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)甲圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是____
①碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9,
②原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
③碘原子核外共有53個(gè)電子
④碘元素屬于非金屬元素
⑤碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
⑥碘單質(zhì)(I2)是由碘原子直接構(gòu)成的;
(2)乙圖是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。
①屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是______(填序號(hào),下同);
②與碘元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的粒子是_______;
③若C為離子,則C的粒子符號(hào)是_________;
④用元素符號(hào)寫出B元素與D元素形成化合物的化學(xué)式________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
(1)先擠壓右滴管并微熱燃燒管,白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說(shuō)明燃燒需要_____,白磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(2)再擠壓左滴管,燃著的白磷熄滅,其中滅火的物質(zhì)是_____,滅火的原理是_____;
(3)相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)下圖是一個(gè)自制簡(jiǎn)易凈水器。A、B 兩層需要放置細(xì)沙或活性炭,根據(jù)凈化材料特性,A 層放置的材料最好是_____(填“細(xì)沙”或“活性炭”)?蛇x用試劑_____來(lái)檢驗(yàn)該裝置凈化后的水是否為硬水。
(2)自然界的水中溶有一定量的 Ca(HCO3)2,它們?cè)谑軣釙r(shí)生成 CaCO3、CO2 和另一種氧化物。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本類型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩份質(zhì)量相等的碳,一份與足量的氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳,另一份與氧氣反應(yīng)全部生成一氧化碳,則前者與后者消耗氧氣的質(zhì)量比為
A. 2:1 B. 1:2 C. 3:4 D. 3:8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A、B是碳元素和氮元素在元素周期表中的部分信息,C、D是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,仔細(xì)觀察,按要求回答下列問(wèn)題:
(1)碳元素和氮元素的根本區(qū)別在于__________不同;
(2)C粒子的表現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)是__________(填“相對(duì)穩(wěn)定”或“易失去電子”或“易得到電子”);
(3)若D表示的粒子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷,則圖中x=___________;
(4)碳元素可以組成多種單質(zhì),一種分子由60個(gè)原子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式為_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】M常為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:
(1)該原子有_______個(gè)電子層,X的值是________,M元素屬于_________________(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)下列微粒示意圖中屬于離子的是_______(填序號(hào),下同),根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn),M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列_________元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
(3)M元素形成的離子的符號(hào)是 ____________;
(4)已知(2)題中B的元素符號(hào)為“F”,則M元素與該元素組成的化合物的化學(xué)式為______。
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