(7分)我校實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭,其殘缺的?biāo)簽中只剩下“鈉”和“10%”字樣(如圖所示)。已知它是初中化學(xué)常用的試劑。小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣,決定對其成分進(jìn)行探究:
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是下列三類物質(zhì)中的 (填序號)。
A、酸 B、堿 C、鹽
【查閱資料】 Ⅰ、初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ、測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
【交流討論】A
【得出結(jié)論】NaHCO3或碳酸氫鈉
【做出猜想】Na2CO3或碳酸鈉
【設(shè)計并實驗】⑴不合理 碳酸鈉溶液也呈堿性
⑵BaCl2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaCl
解析試題分析:
【交流討論】根據(jù)酸堿鹽的組成可知該試劑可能是堿或鹽不可能是酸;
【得出結(jié)論】根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量÷溶液質(zhì)量,可知室溫時碳酸氫鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=9.6g/109.6g ×100% =8.76%<10%,故不可能是碳酸鈉溶液;
【做出猜想】不可能是碳酸氫鈉溶液,那么根據(jù)查閱的資料可知可能是NaCl、NaOH、Na2CO3中三種溶液中的一種;
【設(shè)計并實驗】滴加無色酚酞試液,液體變紅色,說明溶液呈堿性,那么可能是氫氧化鈉溶液或碳酸鈉溶液,不可能是氯化鈉溶液;滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明產(chǎn)生的是碳酸鋇沉淀,那么碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉。
考點:實驗探究
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
(3分)請根據(jù)圖示回答問題:
(1)當(dāng)適量的液體A和氣體B是下列哪種組合時,打開
彈簧夾試管中的水會重新沸騰 ;
A.水和氧氣 | B.氫氧化鈉溶液和二氧化硫 |
C.酒精和氮氣 | D.氯化鈣溶液和一氧化碳 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(4分)某同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉的反應(yīng)(裝置氣密性良好)。請回答下列問題:
(1)向B中反應(yīng)后的液體中滴加氫氧化鈣溶液,能觀察到的現(xiàn)象是 ;
(2)B中氣球體積變大的原因是 ;
(3)通過對比A、B中氣球體積變化不同,可以說明的結(jié)論是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
在一次化學(xué)實驗課上,各小組同學(xué)用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快,于是對此現(xiàn)象進(jìn)行探究:
此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;
③還可能是…………
【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,設(shè)計的實驗是:分別取大小相同、質(zhì)量相同、 的石塊,加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗。
(2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是 。
【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了 的研究方法。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(8分)實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容。
(1)今年4月,我市各學(xué)校進(jìn)行了實驗操作考查。小張同學(xué)進(jìn)行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,
①小張同學(xué)的實驗記錄如下表,請補充完整:
(2)在實驗臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如下圖所示的探究活動:
步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出。
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知,A、B、C溶液分別是 、 ________、
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實驗時出現(xiàn)異常現(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是_________________________(酚酞除外)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
“五·一”小長假后,小剛和小敏帶著快樂的心情返回學(xué)校。當(dāng)他們來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,由此,激發(fā)了他們的探究欲望。
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
氫氧化鈉露置在空氣中變質(zhì)的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
【提出猜想】猜想一:沒有變質(zhì);
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:全部變質(zhì)。
【實驗探究】小剛和小強(qiáng)設(shè)計了如下實驗方案:
小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質(zhì)。
小敏認(rèn)為小剛的結(jié)論是錯誤的,理由是 。
于是小敏進(jìn)行了如下實驗:
(1)上述實驗操作④的名稱 ,其中玻璃棒的作用 。
(2)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是 。
(3)步驟⑤中,小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,
他判斷猜想二是正確的。對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價,正確的是 。
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確 |
B.方法正確,結(jié)果正確,結(jié)論不正確 |
C.方法不正確,結(jié)果偏大,但結(jié)論正確 |
D.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(6分)某化學(xué)興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石和稀鹽酸制。,對反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進(jìn)行了以下實驗探究。
【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理,可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣。但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明。若剩余溶液顯酸性(含有H+),說明含有氯化氫。
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氯化鈣溶液呈中性。
【實驗過程】將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫。請設(shè)計三種實驗方案,用三種不同類別的物質(zhì)檢驗燒杯中的溶液是否含有氯化氫,并根據(jù)實驗過程完成下表需填寫的內(nèi)容。
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加2至3滴紫色石蕊試液 | | 溶液顯酸性(含有H+);溶質(zhì)中有氯化氫。 |
方案二 | | 有氣泡產(chǎn)生 | |
方案三 | | |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
(1)南京家用燃料的更新過程如下:
①下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是 (選填字母)。
A.天然氣屬于可再生能源
B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
C.天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生
D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
②已知:同溫、同壓下,氣體體積比等于分子個數(shù)比;管道煤氣的主要成分是一氧化碳。原本以管道煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣,灶具的改進(jìn)方法可為 (選填字母)。
A.增大空氣的進(jìn)入量 B.增大天然氣的進(jìn)入量
C.減小空氣的進(jìn)入量 D.減小天然氣的進(jìn)入量
(2)水是生命之源,合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。
①設(shè)法除去硬水中的 ,可以使硬水軟化成軟水。
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起 作用。
(3)海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一。從海水中提取金屬鎂,可按下圖流程進(jìn)行:
①下列有關(guān)說法正確的是 (選填字母)。
A.步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn)
B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C.步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D.在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度,于是他對所得的溶液的酸堿性進(jìn)行了探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈 性,還可能呈 性。
【實驗驗證】
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
用試管取該溶液1 mL~2 mL, 滴入1滴~2滴無色酚酞試液, 振蕩 | 無色酚酞試液變 | 溶液呈堿性 |
無色酚酞試液不變色 | 溶液呈 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com