【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下所示:
下列說(shuō)法正確的是
A. 圖中表示化合物的是“”
B. 該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物
C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
D. 反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變
【答案】BD
【解析】
A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“”是由同種原子構(gòu)成,表示單質(zhì),故A錯(cuò)誤;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,“”和“”是由不同原子構(gòu)成,屬于化合物,“”和“”是由同種原子構(gòu)成,屬于單質(zhì)。該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,故B正確;
C、由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個(gè)碳原子與一個(gè)水分子反應(yīng),所以,該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變,故D正確。故選BD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小亮同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.他先在燃燒匙中放入足量的紅磷,塞緊橡皮塞,然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷.
(1)由于凸透鏡的聚光作用,使紅磷燃燒;燃燒停止后,燃燒匙里仍有紅磷,燃燒停止的原因是_______.
(2)待完全反應(yīng)冷卻到常溫后,打開(kāi)彈簧夾觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,說(shuō)明_______.
(3)實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷,原因是______________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生用下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 簡(jiǎn) 答 |
①先用夾子夾緊橡皮管 | |
②將燃燒匙插入廣口瓶 | 使瓶塞與廣口瓶塞緊,防止_______。 |
③用聚光燈照射點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的白磷 | 白磷燃燒的現(xiàn)象:_______。白磷燃燒的文字表達(dá)式:_____。 |
④燃燒完畢,打開(kāi)夾子 | 水倒流入A瓶且明顯少于廣口瓶容積的1/5。 |
問(wèn)題探究:
(1)請(qǐng)你歸納,該實(shí)驗(yàn)的目的:_____;
(2)請(qǐng)你分析后提出,可能造成實(shí)驗(yàn)值偏小的原因①_____;②_____;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)金屬與化合物溶液反應(yīng)的性質(zhì)時(shí),同學(xué)們做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)1。它們充分反應(yīng)后,同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)所得的溶液和固體都倒入了同一個(gè)廢液缸里,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為了不造成水體的污染,同學(xué)們想對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究。同學(xué)們將廢液進(jìn)行過(guò)濾后得到了無(wú)色的濾液a和濾渣b
[提出問(wèn)題]濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)?
[猜想與假設(shè)]甲同學(xué)猜想:濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀。
[表達(dá)與交流]甲同學(xué)猜想的理由是_________________;乙同學(xué)猜想:濾渣b中含有的物質(zhì)是銅。
[探究實(shí)驗(yàn)2]如實(shí)驗(yàn)2圖所示:
[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)_____________ 。
[表達(dá)與交流]實(shí)驗(yàn)1的三支試管中廢液混合后一定發(fā)生的化學(xué)方程式為_______。
[解釋與結(jié)論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象同學(xué)們判斷,濾液a中溶質(zhì)的成分是___________;濾渣b中所含有的金屬是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】毅鴻、夢(mèng)凡、詩(shī)怡、志強(qiáng)四位同學(xué),學(xué)習(xí)了教材26頁(yè)凈化天然水的實(shí)驗(yàn)探究后,興趣濃厚。假期的一天她們與幾個(gè)好朋友去鄉(xiāng)村游玩時(shí),用瓶裝了一些黃泥水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①_____;
(2)該實(shí)驗(yàn)操作中玻璃棒的作用是_____;
(3)漏斗中液體的液面應(yīng)該_____(填“高”或“低”)于濾紙的邊緣;
(4)過(guò)濾后若發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,則可能的原因是_____(寫(xiě)一條即可);
(5)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦玫郊兯?/span>_____?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學(xué)習(xí)小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行如下探究。
【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)。
【提出問(wèn)題1】除氧氣外,是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時(shí),點(diǎn)燃酒精燈,同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
【得出結(jié)論】二氧化碳 (1) (“能”或“不能”)支持某些物質(zhì)燃燒。
【反思評(píng)價(jià)】點(diǎn)燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會(huì)二氧化碳,其目的是____(2)__ 。
【提出問(wèn)題2】黑色顆粒和白色固體是什么?
【猜想與假設(shè)】黑色顆?赡苁 (3) (用化學(xué)式填寫(xiě))。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二】現(xiàn)象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水______(4)____。
【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二證明:黑色顆粒的猜想是正確的。
【猜想與假設(shè)】某同學(xué)對(duì)白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉 (Ⅱ)氫氧化鈉。你認(rèn)為猜想 (5) (填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是 (6) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收有害氣體 | 量筒中的水: 通過(guò)水體積的變化得出體積 | 集氣瓶中的水: 吸收濺落融熔物 | 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察何時(shí)收集滿 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置____________(填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________.若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是____________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】面對(duì)能源危機(jī),有科學(xué)家提出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生的高溫使水發(fā)生分解,該反應(yīng)的示意圖如圖所示,下列由圖獲得的信息中,不正確的是( )
A. 1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
B. 水分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)不變
C. 化學(xué)變化中,原子的數(shù)目和種類(lèi)都不變
D. 反應(yīng)后生成的氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為2∶1
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