【題目】實(shí)驗(yàn)室中分別用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請(qǐng)你按照要求回答問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱(chēng)是_____________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為______ ( 填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(3)向試管中添加高錳酸鉀的操作是:____________________。
(4)用裝置F和另一儀器 (除導(dǎo)管外)收集并測(cè)量O2的體積,另一儀器的名稱(chēng)為_________;裝置F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管______ (填 “b”或“c”)端通入。
(5)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,你覺(jué)得出現(xiàn)此現(xiàn)象可能的原因是_______(寫(xiě)一條即可)。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 AC或AD 將試管斜放(或橫放),用藥匙(或紙槽)將藥品送入試管底部,再將試管慢慢地直立起來(lái) 量筒 c 試管未預(yù)熱就直接加熱(合理即可)
【解析】
(1)儀器a是長(zhǎng)頸漏斗。
(2)加熱固體制取氣體,選擇發(fā)生裝置A,氧氣的密度大于空氣,不易溶于水,收集氧氣可用向上排空氣法或用排水法,故用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為AC,高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(3)向試管中添加高錳酸鉀的操作是將試管斜放(或橫放),用藥匙(或紙槽)將藥品送入試管底部,再將試管直立起來(lái)。
(4)用裝置F和量筒收集并測(cè)量O2的體積;將瓶?jī)?nèi)水排到量筒中,排出水的體積等于氧氣的體積,氧氣的密度小于水,故氣體應(yīng)從導(dǎo)管c端通入。
(5)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是試管未預(yù)熱就直接加熱(合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。用該裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),紅磷燃燒結(jié)束后,待恢復(fù)到原溫度時(shí),發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)的水面上升到不足容積的處,則引起該結(jié)果的原因是( 。
A. 鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)?/span>
B. 鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氧氣
C. 燃燒的紅磷量不足
D. 紅磷未能完全燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)課外小組同學(xué)用如下圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律:
(1)甲同學(xué)用圖 A 所示實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________。
(2)乙同學(xué)用 B 裝置研究質(zhì)量守恒定律時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏 右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為 C 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒。請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明為什么? __________。
(4)丁同學(xué)用圖 D 中的鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律時(shí),發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完 全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕,聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可能的原因是__________。如果 在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來(lái)稱(chēng)量,出現(xiàn)的結(jié)果是__________ (填“偏大”、偏 小“或”不變“)。
(5)綜上所述,A、B、C、D 所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實(shí)驗(yàn)__________。(填“A”、 “B” 、“C”或“D”,下同);上述現(xiàn)象能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是實(shí)驗(yàn)__________?梢(jiàn), 在探究質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì) 方面應(yīng)做到__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:
(1)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),正確使用化學(xué)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的保障:吸取或者滴加少量液體應(yīng)該用_____,用酒精燈的_____給物質(zhì)加熱,用量簡(jiǎn)量取液體的體積時(shí),視線(xiàn)應(yīng)與_____保持水平。
(2)打開(kāi)盛有醋的瓶子,會(huì)聞到一股酸味,這是因?yàn)?/span>_____。
(3)區(qū)別硬水和軟水的簡(jiǎn)單方法是用_____在凈化水的過(guò)程中,活性炭的作用是_____。
(4)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),往往在集氣瓶底部放少量水,其作用是_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】堅(jiān)持人與自然和諧共生是新時(shí)代堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一,讓山更綠、水更清、空氣更清新是我們共同的追求。.
(1)從環(huán)保的角度看,你認(rèn)為下列行為不利于空氣質(zhì)量改善的是____________。
①居民燃煤取暖
②退耕還林
③焚燒秸稈
(2)燃煤排出的氣體中常含有SO2等有害氣體,可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收,將其變?yōu)閬喠蛩徕c( Na2SO3),這種生成物中S的化合價(jià)為_________________.
(3)當(dāng)前大同市正在全力推動(dòng)能源轉(zhuǎn)型發(fā)展,建設(shè)以風(fēng)電、光電、氫能源為代表的清潔能源基地。驅(qū)動(dòng)氫能汽車(chē)的能量可來(lái)源于氫氣燃燒,實(shí)驗(yàn)室中可以通過(guò)電解水的方法得到氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________, 該實(shí)驗(yàn)可證明水是由________________組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解決環(huán)境問(wèn)題需要科技進(jìn)步,科學(xué)家認(rèn)為,人類(lèi)不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)的微觀過(guò)程如下圖:下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用,將有助于緩解溫室效應(yīng)
B.化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
C.該反應(yīng)生成了2種化合物
D.CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為 1∶4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)
(1)三個(gè)氧原子_____;
(2)兩個(gè)五氧化二氮分子_____;
(3)3個(gè)亞鐵離子_____;
(4)硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)為_____;
(5)地殼中含量最多的金屬元素_____。
(6)四個(gè)碳酸根離子_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。在一個(gè)大燒杯中裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放一些金魚(yú)藻,并通入一定量的氣體a.靜置一段時(shí)間后,用漏斗罩住金魚(yú)藻,然后將盛滿(mǎn)水的試管倒置于漏斗上,在陽(yáng)光下放置一段時(shí)間,試管中有許多氣泡,管內(nèi)液面下降。下列說(shuō)法中不正確的是
A.a氣體是二氧化碳
B.試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)
C.圖中所示試管內(nèi)的壓強(qiáng)小于外界大氣壓
D.反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化形式為化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A.B都是空氣的主要成分,A常作食品防腐劑,細(xì)鐵絲在B中燃燒會(huì)生成一種黑色固體C,實(shí)驗(yàn)室中常用無(wú)色液體D與一種黑色粉末混合來(lái)制取B,同時(shí)生成E,E和F都是光合作用的原料。請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):A_____,C____,E______,F_______
(2)寫(xiě)出由D變成B的文字表達(dá)式________。
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