【題目】請用化學(xué)用語

（1）三個氧原子_____；

（2）兩個五氧化二氮分子_____；

（3）3個亞鐵離子_____；

（4）硫酸鋁中鋁元素的化合價為_____；

（5）地殼中含量最多的金屬元素_____。

（6）四個碳酸根離子_____。

【答案】3O 2N2O5 3Fe2+ Al 4CO32-

【解析】

(1)三個氧原子，先寫微粒個數(shù)”3”，再寫氧元素符號，故填寫：3O；

(2)兩個五氧化二氮分子，先寫微粒個數(shù)”2”，再寫五氧化二氮的化學(xué)式，故填寫：2N2O5；

(3)3個亞鐵離子，先寫微粒個數(shù)”3”，再寫亞鐵離子（鐵的元素符號的右上角，先寫離子所帶電量，再寫電性），故填寫：3Fe2+；

(4)硫酸鋁中鋁元素的化合價，先寫硫酸鋁的化學(xué)式，再在鋁元素的正上方，標(biāo)”+3”，故填寫：；

(5)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，故填寫：Al；

(6)四個碳酸根離子，先寫微粒個數(shù)”4”，再寫碳酸根離子，故填寫：4CO32-。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列問題。

（1）食用乳制品、豆制品可補鈣，這里的“鈣”是指________（填序號）

A 分子 B 元素 C 原子 D 單質(zhì)

（2）下列材料屬于天然材料的是______（填序號）。

A 不銹鋼 B 玻璃 C 塑料 D 棉花

（3）人人行動，推進垃圾分類，推動綠色發(fā)展。礦泉水瓶、舊報紙________（選填“能”或“不能”）投入有如圖標(biāo)識的垃圾箱中。

（4）焚燒回收的保鮮膜，生成的CO2可用來生產(chǎn)化工產(chǎn)品乙酸（ CH3COOH），轉(zhuǎn)化程如下圖所示。

該反應(yīng)過程中，保持不變的微粒是__________（填”分子”或“原子”）。

（5）人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下圖是自來水廠凈水過程示意圖：

圖中A池是______，B池中加入活性炭的作用是_______作用。水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛護水資源，一方面防治水體污染，另一方面要_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置,玻璃管中裝的是細銅絲。

(已知：銅 +氧氣氧化銅；氧化銅是固體)

(1)若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有 30mL 空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_____________mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_____________。

(2)不同的同學(xué)在做上述實驗時結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體26mL，你認為可能的原因有哪些？

①____________________________________

②__________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題:

（1）儀器a的名稱是_____________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為______ ( 填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

（3）向試管中添加高錳酸鉀的操作是:____________________。

（4）用裝置F和另一儀器 (除導(dǎo)管外)收集并測量O2的體積，另一儀器的名稱為_________；裝置F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管______ (填 “b”或“c”)端通入。

（5）同學(xué)們在實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，你覺得出現(xiàn)此現(xiàn)象可能的原因是_______(寫一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我校興趣小組幾位同學(xué)，在學(xué)習(xí)了九年級化學(xué)第六單元后，對能產(chǎn)生二氧化碳的一些物質(zhì)產(chǎn)生了興趣。

其中幾位同學(xué)對實驗室的草酸（C2H2O4）產(chǎn)生了興趣，她們請教老師得知：草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。他們對此展開了探究：

（1）小倩首先根據(jù)草酸中含有________元素，可推測生成物中含有水。

（2）小倩對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：

（假設(shè)一）生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是______，反應(yīng)方程式為__________小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

（假設(shè)二）生成物中有一氧化碳

實驗二：小蕓用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是______ (填化學(xué)式)。

（3）討論交流：小芳認為，小蕓的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：________(填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：______。小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：____________。

（4）興趣小組的四位男同學(xué)對學(xué)校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，于是他們?nèi)砹艘恍┦沂�，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進行了一次實驗，結(jié)果如下：

實驗

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①m的數(shù)值是__________。

②請你協(xié)助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)________？（寫出完整的計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請你參與研究：鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)及再利用。

（1）（推斷）觀察到D中黑色固體變紅，則B中生成的氣體是_____；

（2）探究B裝置中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

（1）碎瓦片能防爆沸，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物

（2）鐵的氧化物中，只有Fe2O3是紅棕色，其余均為黑色，只有Fe3O4能被磁鐵吸引。

（3）Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O；Fe3O4+4H2SO4=FeSO4+Fe2（SO4）3+4H2O

（初步探究）B裝置中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引；

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe3O4

猜想二：剩余固體是_____；

（實驗探究）請你設(shè)計實驗，證實你的猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

_____

_____

（實驗結(jié)論）鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,在該反應(yīng)中，鐵與水蒸氣恰好反應(yīng)的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖，請回答下列問題：

（1）寫出a或b儀器的名稱______________；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生和收集裝置是_______（填字母序號，下同），發(fā)生反應(yīng)的表達式為________；

（3）實驗室里欲使用類似過氧化氫制氧氣的方法制取一種氣體，該氣體密度小于空氣且難溶于水，選用的發(fā)生和收集裝置是________；

（4）某同學(xué)在氯酸鉀中混入少量高錳酸鉀，加熱時發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率大大加快。原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具。請用化學(xué)用語填空：

①保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：_____；

②氯化亞鐵中的陽離子_____；

③過氧化氫中氧元素的化合價_____；

④相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙烯利(化學(xué)式為C2H6ClO3P)是一種優(yōu)質(zhì)高效植物生長調(diào)節(jié)劑，具有促進果實成熟等效應(yīng)。下列有關(guān)乙烯利的說法正確的是

A. 乙烯利是一種氧化物

B. 每個乙烯利分子中含有13個原子

C. 乙烯利中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為46.2%

D. 乙烯利中碳、氫、氯、氧、磷五種元素的質(zhì)量比為2:6:1:3:1

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