【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a b c

(2)裝置A可用于高錳酸鉀制取氧氣,若此裝置改動(dòng)一處還可以用于木炭還原氧化銅,還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是___________

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置 ,

請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: ______________ ,其中二氧化錳起 作用。若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法 __________

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品_________;常用的發(fā)生裝置和收集裝置 __________,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為: ______________ ,檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為________

(5)能用E裝置收集的氣體有 (任舉一例)。

(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是__________,若要用F收集NH3,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的 (填“m”或“n”)相連,并將多余氣體通入______中,防止污染空氣。

【答案】(1)a試管 b酒精燈 c 集氣瓶

(2)酒精燈火焰處加網(wǎng)罩

(3)B 催化 將帶火星的木條伸到集氣瓶口,若復(fù)燃,則收集滿

(4)大理石和稀鹽酸(石灰石和稀鹽酸) BD

(5)H2

6A n

【解析】

試題分析:(2)木炭還原氧化銅時(shí)的反應(yīng)條件是高溫,故要在酒精燈火焰處加網(wǎng)罩,目的是集中火焰提高溫度;

(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選B作為發(fā)生裝置,其中二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑;D裝置是用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則證明已經(jīng)收集滿了;

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,屬于固液體常溫下的反應(yīng),二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,只能采用向上排空氣法收集,故選BD;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳:CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O;

(5)E裝置是向下排空氣法收集氣體的裝置,說明該氣體的密度小于空氣,如氫氣可用該裝置收集;

(6)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,應(yīng)選擇B裝置,NH3密度比空氣小極易溶于水,只能用向下排空氣法收集,選D裝置;氨氣的密度比空氣小,先聚集在集氣瓶的底部,然后往下,故氣體從n端通入,剩余的氣體用水吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題。

(1)磷在氧氣中燃燒: 。

(2)銅綠受熱分解:

(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣(二氧化錳粉末作催化劑): ,

基本反應(yīng)類型是 ,該反應(yīng)是 (選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

(4)長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶瓶口會(huì)有一層白膜: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)右圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子。

(1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè) 微粒(選填序號(hào))。

A. B. C.

(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

(3)參加反應(yīng)的的分子個(gè)數(shù)比為___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn),如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃。(圖中的鐵架臺(tái)均已略去)請(qǐng)回答:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式:________________

二氧化錳在反應(yīng)中作 劑,其作用是 ______。

(2)分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復(fù)燃的原因:______________________。

(3)老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置,帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)(2)推測(cè)的原因,分析濃硫酸的作用: 。

(4)你還能寫出實(shí)驗(yàn)室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式嗎?_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8)某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì):請(qǐng)回答問題:

1A中制取氣體的化學(xué)方程式為 ;驗(yàn)證生成的氣體所發(fā)生的反應(yīng)方程式為 。

2B中,將二氧化碳?xì)怏w緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有 性質(zhì)。

3)小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止集氣瓶壁炸裂,正確的操作是

4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

含碳0.05%的鐵

含碳0.2%的鐵

含碳0.6%的鐵

燃燒時(shí)

的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出

耀眼白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(未填)

你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅(如下圖),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑,他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會(huì)有CO產(chǎn)生。

查閱資料:CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

(1)點(diǎn)燃A處酒精燈,數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅,該紅色物質(zhì)是___________;

(2)裝置B中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________,

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________;

(3)C裝置中濕潤(rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色,說明有______氣體生成,證明李洋同學(xué)是判斷是正確的。

實(shí)驗(yàn)反思:

(4)李洋同學(xué)對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:

原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;

原因二:反應(yīng)C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;

原因三:……

請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一,用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理:

_____________________________ _____________。

(5)在設(shè)計(jì)裝置時(shí)還要考慮環(huán)保因素,因此要在裝置C處添加__ _________裝置。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)“生活中處處有化學(xué)”。請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問題:

(1)化石燃料包括煤、石油和天然氣,它們都是 再生能源(填“不可”或“可”)。

(2)天然氣燃燒的化學(xué)方程式為 。

(3)充分燃燒1kg不同化石燃料所產(chǎn)生CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示,

燃燒最易導(dǎo)致酸雨, 燃燒對(duì)環(huán)境影響最小。

(4)“蜂窩煤”加工成多孔形狀的原因是 ,使其燃燒更充分。制作“蜂窩煤”時(shí)常加入生石灰(主要成分為氧化鈣),其燃燒過程發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下:

SO2 + CaO高溫CaSO3 2CaSO3 +O2高溫2CaSO4,

2SO2 + O2 高溫2SO3 SO3 + CaO高溫CaSO4。

從上述反應(yīng)可知,在制作“蜂窩煤”時(shí)加入生石灰的作用是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)了半學(xué)期的化學(xué),同學(xué)知道身邊的一些物質(zhì):如水、氧氣、二氧化碳、鐵、鎂條、木炭、氫氣等物質(zhì),請(qǐng)選用這些物質(zhì)化學(xué)式回答下列問題:

(1)水通電分解產(chǎn)生兩種氣體分別是__________和___________反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫、氧2種元素組成的。

(2)同學(xué)們喜歡喝汽水飲料,汽水飲料又名碳酸飲料,是因?yàn)樗腥芙舛趸細(xì)怏w而生成碳酸(H2CO3),請(qǐng)用化學(xué)方程式表示這一反應(yīng):_________________________。

(3)請(qǐng)選擇上面適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)寫出一個(gè)能夠燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(14分)化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素,請(qǐng)選擇用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):

①家庭裝潢用的大理石的主要成分 ;②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體 ;

③人體中含量最多的物質(zhì) ;④實(shí)驗(yàn)室常用的液體燃料 。

(2)家庭廚房實(shí)際上是一個(gè)化學(xué)世界。請(qǐng)回答下列問題:

①氯化鈉是重要的調(diào)味品,它是由 構(gòu)成的(選填:“分子”、“原子”或“離子”)。②冰箱除味劑中的活性炭可以除去冰箱里的異味,這是利用了活性炭的 性。

③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是 。

元素名稱

(3)上表元素中,在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號(hào)是 ; 在人體內(nèi)含量最多的元素符號(hào)是 ;空氣中含量最多的元素符號(hào)是

(4)下列圖示中,其中屬于混合物的是 (填序號(hào)),屬于化合物的是 (填序號(hào)),由原子直接構(gòu)成的是 (填序號(hào))。選用上面表格中的元素,表示D圖中的分子,其化學(xué)符號(hào)可能為 。(填一種即可)

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同步練習(xí)冊(cè)答案