8.第二段中，作者用了什么修辭手法來表達自己感悟的？這樣有什么作用？

語文教學資料B參考之  第七課時

之一:專題解說   請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。

      古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世！

    解題思路：題目中要求考生"緊接上文再寫一個句子"，這實際上是從內(nèi)容和形式兩方面所作的規(guī)定，內(nèi)容上說，應該舉像李時珍一樣在古今史冊上有影響的人物，而且還必須寫出這個人物不同尋常的努力及輝煌的業(yè)績；形式上說，"再寫一個句子"就是要求所寫的句子要與上一句話的句式一致，須有表假設的關聯(lián)詞語，有兩個并列的否定句，結尾還必須用一個表感嘆（或反問）的句子。

       本題答案（仿句題命題組沒有提供答案，這里只是舉例，不作為規(guī)定答案，下同）：如果沒有陳景潤孜孜不倦，甘守清貧，沒有他成千上萬次的精心演算，分析推證，又哪里會有數(shù)學難題"哥德巴赫猜想"的攻克！

   書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

     解題思路：這道題目，難度不高，設計很巧，有利于發(fā)揮考生的創(chuàng)造性。例句的特點，先是比喻，再加闡釋。因此，解題的時候，先要思考和抓住"時間"的本質(zhì)特征，再選擇恰當?shù)挠黧w，最后揭示喻體對我們的影響和作用。答題的時候需要注意兩點，一是句式（明喻句，喻體對我們的影響和作用），二是語意銜接，兩個比喻句的意思有聯(lián)系的。

    本題答案： 時間好比一位妙手回春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的創(chuàng)痛。

     時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構筑知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

   這兩例中比喻句是并列關系。它們基于對"時間"的同一認識，從不同角度選擇喻體，揭示出本體作用。

    時間好比一個萬花筒，它能讓我們看到世間百相。時間好比一塊試金石，它能幫助我們分辯出真善美和假丑惡。

時間好比一本教科書，它能幫助我們閱盡人世的滄桑。時間如同一口百寶箱，它將讓我們盡情領略生活的幸福。

   這兩例中比喻句是遞進關系。它們在對"時間"的同一認識的基礎上，從同一角度，分層次地選擇喻體，揭示出時間的意義。

   時間如同一塊礪石，它能幫助奮斗者砥礪意志，戰(zhàn)勝困難，獲得成功。時間又好比是一桶腐蝕劑，它會使怯懦者消磨斗志，虛度生命，淪于平庸。

這兩個比喻句是對照關系。在對"時間"的同一認識上，從正反兩個方面選擇喻體，揭示出本體"時間"的作用。

7.文中說“‘尊重’的答案豐富多彩”，為什么？請說說理由。

6.根據(jù)上下文，理解文中畫線句子的含意。

  余光中笑了。觀眾們也笑了。                                                                                                                                                                                         

5. 你讀了本文后有什么感受？請聯(lián)系實際作答。

尊  重   周云龍

①前不久，一批臺灣作家來江蘇訪鄉(xiāng)采風，著名詩人余光中在江蘇教育電視臺的演播室里見到闊別54年的老同學李鎮(zhèn)東。當主持人問李鎮(zhèn)東讀過老同學多少首詩時，李鎮(zhèn)東的回答多少讓在場的觀眾有些尷尬。他說：“沒讀過。”余光中笑了。觀眾們也笑了。

②不讀老同學的詩，似乎并沒有妨礙李鎮(zhèn)東與余光中成為好朋友，他們在演播室內(nèi)相擁而泣……忽然悟出，朋友之間最重要的是相互尊重，而尊重其實是一個多項選擇題，對朋友的興趣、愛好、性格、事業(yè)，可以全部“情投意合”，也可以在某一點上相知、相通、相諧，有時候甚至可以“背道而馳”。真正的朋友總是非常尊重對方的選擇。“尊重”的答案豐富多彩。

③一直以為，尊重就是認可、贊同，絕不否定、舍棄，現(xiàn)在想想實在是有些誤讀。朋友，其實只要彼此內(nèi)心尊敬、重視，足矣。我們應當給對方自由發(fā)展的空間。強求“你唱我和”、“步調(diào)一致”，甚至唯唯諾諾、召之即來，其實早已攙雜了別的成分。                                                （摘自《新華日報》）

                                                                                                                 4. 文中的“作家”具有什么特點？請加以簡要概括。

                                                                                                                 3. 根據(jù)全文，談談你對“破車效應”這一概念的理解和認識。

2．結合文意，具體解釋文中加點詞“民間智慧”的含義。

1. 請用一句話說說本文的主要內(nèi)容，不超過20字。

 15、在學習過程中遇到不懂的問題，你是如何對待的？   學了選文第②則之后有何感悟？請簡要談談。（3分）

破車效應   傅志偉

　　①王莊人看準蛋雞養(yǎng)殖，家家建雞舍，戶戶聞雞啼，短短幾年時間，村民們就相繼推倒了土坯房，住上了二層樓。人們兜里有了鈔票，便嫌棄鄉(xiāng)里的學校教學條件差，不惜花大錢，也要將孩子送進城里讀書。

　�、诖逯惺赘煌趵蠍灥膬鹤油跣�滿忽然輟學了。小滿是老悶的獨子，更是老悶的未來。以前過窮日子的時候，老悶想方設法，也要讓孩子上學。如今富了，小滿卻輟了學，這使王老悶很是想不通，越想越頭疼的時候，便想起了城里的“土作家”朋友，這人雖然沒有寫出什么驚世之作，卻是滿肚子民間智慧。

　　③作家身著皺巴巴的西裝，頭發(fā)散亂，鼻梁上架著一副代表知識分子的眼鏡，幾個好奇的村民尾隨著，想看看破葫蘆里能倒出什么怪藥。

　�、茏骷蚁窭�家常似的問小滿：“能告訴我退學的真實想法嗎?”

　　⑤“現(xiàn)在學習壓力大，將來就業(yè)壓力更大，”小滿說，“不知你聽說沒有，現(xiàn)在大學生找工作，都流行零工資了�！�

　�、拮骷矣謫枺骸叭绻�不再上學，你對自己的未來做何打算呢？”

　�、摺梆B(yǎng)雞，‘倒蛋’！”小滿顯然經(jīng)過一番考慮。

　�、唷敖�(jīng)過禽流感，養(yǎng)雞也在走向規(guī)�；�、科學化�！弊骷依^續(xù)問道，“就你學的那點知識，能夠適應時代的發(fā)展嗎?”

　　⑨小滿有點嗤之以鼻了：“你看看我們村的專業(yè)戶，哪個是高中畢業(yè)，你再看看我們村的收入，哪個比大學生少！”

⑩作家將小滿領到村口，緩緩說道：“我來的時候，發(fā)現(xiàn)你們村一個有趣的現(xiàn)象，就是我的汽車竟然不如三輪農(nóng)用車跑得快�！�

　�、系拇_，由于熟悉地理環(huán)境，加上一些三輪農(nóng)用車司機安全意識差，村里的三輪農(nóng)用車黑煙滾滾、馬達轟鳴、風馳電掣、橫沖直撞，倒逼得其他高檔車輛小心翼翼，亦步亦趨。

　�、小澳阆脒^沒有，三輪農(nóng)用車進入城市，進入高速公路后會是什么情況?”作家再次問道。

⒀小滿沉默不語，猜測作家話中的含義�！叭�輪農(nóng)用車在農(nóng)村號稱‘飛毛腿’，它之所以在農(nóng)村飛速奔跑，甚至沒有駕駛證的人都可以駕車上路，速度超過汽車，是因為路況不佳和自身廉價，是因為缺少有序監(jiān)督，是一種畸形現(xiàn)象。”

⒁作家自解自答道：“至于說三輪農(nóng)用車進入城市不倫不類，駛上高速公路更是不可能發(fā)生。因為高速前進的城市和高速公路，禁止三輪農(nóng)用車通行，連通行的證件都不會發(fā)放。這些話我可以概括為‘破車效應’。”

　�、有�滿恍然大悟,恭恭敬敬地給作家深鞠一躬,愉快地重返校園。     （《思維與智慧》2008年第3期）

14、根據(jù)提示用原文填空（5分）

（1）闡述學與思的辯證關系的句子是：                                                                                

（2）最早由儒家提倡的待人接物的處世之道是：                                                                

（3）請從選段中寫出2個至今沿用的成語：