17．第三部分畫(huà)線的“你透過(guò)活著的往事看世界”一句中“活著的往事”指的什么？(4分)

16．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)

A. 作者開(kāi)篇使用對(duì)比手法，敘述了對(duì)往事的兩種不同態(tài)度，突出了“珍惜往事才是真正在生活”的觀點(diǎn)。

B. 在對(duì)生命的感嘆中，作者用“時(shí)光劫掠”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝、生命短促的無(wú)奈、悲觀和絕望。

C. 第四部分引用庫(kù)柏的詩(shī)句，是為了說(shuō)明人類(lèi)在創(chuàng)造城市文明的同時(shí)，也消磨掉了對(duì)往事的敏銳感覺(jué)。

D. 作者在文中大量運(yùn)用了比喻、想象、夸張等多種表現(xiàn)手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，意蘊(yùn)深刻豐富，富有感染力。

E. 文章結(jié)構(gòu)清晰，逐層遞進(jìn)。層層深化的文意中，蘊(yùn)含了作者對(duì)人生意義和生命價(jià)值的深層思考。

19．①古人喜愛(ài)菊花超然高逸的氣質(zhì)。(1分)今人更多賦予菊花世俗生活氣息，把它當(dāng)作溝通人情的禮物。(1分)作者欣賞古人對(duì)菊的喜愛(ài)，不喜歡今人的做法。(1分)

　　 ②作者喜愛(ài)菊花超然高逸的氣質(zhì)，(1分)旺盛的生命力，(1分)在逆境中不屈服的精　　 神。(1分)　　

北京市豐臺(tái)區(qū)2010屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

時(shí)光村落里的往事　

　 人分兩種，一種人有往事，另一種人沒(méi)有往事。

有往事的人愛(ài)生命，對(duì)時(shí)光流逝無(wú)比痛惜，因而懷著一種特別的愛(ài)意，把自己所經(jīng)歷的一切，珍藏在心靈的谷倉(cāng)里。

世上什么不是往事呢？此刻我所看到、聽(tīng)到、經(jīng)歷到的一切，無(wú)不轉(zhuǎn)瞬即逝，成為往事。所以，珍惜往事的人便滿懷愛(ài)憐地注視一切，注視即將被收割的麥田，正在落葉的樹(shù)，最后開(kāi)放的花朵，大路上邊走邊衰老的行人。這種對(duì)萬(wàn)物的依依惜別之情是愛(ài)的至深源泉。由于這愛(ài)，一個(gè)人才會(huì)真正用心在看，在聽(tīng)，在生活�！� 　

是的，只有珍惜往事的人才真正在生活。

沒(méi)有往事的人對(duì)時(shí)光流逝毫不在乎，這種麻木使他輕慢萬(wàn)物，凡經(jīng)歷的一切都如過(guò)眼煙云，隨風(fēng)飄散，什么也留不下。他根本沒(méi)有想到要留下。他只是貌似在看、在聽(tīng)、在生活罷了，實(shí)際上早已是一具沒(méi)有靈魂的空殼。

珍惜往事的人也一定有一顆溫柔愛(ài)人的心。

當(dāng)我們的親人遠(yuǎn)行或故世之后，我們會(huì)不由自主地百般追念他們的好處，悔恨自己的疏忽和過(guò)錯(cuò)。然而，事實(shí)上，即使尚未生離死別，我們所愛(ài)的人何嘗不是在時(shí)時(shí)刻刻離我們而去呢？

浩渺宇宙間，任何一個(gè)生靈的降生都是偶然的，離去卻是必然的；一個(gè)生靈與另一個(gè)生靈的相遇總是千載一瞬，分別卻是萬(wàn)劫不復(fù)。說(shuō)到底，誰(shuí)和誰(shuí)不同是這空空世界里的天涯淪落人？

在平凡的日常生活中，你已經(jīng)習(xí)慣了和你所愛(ài)的人的相處，仿佛日子會(huì)這樣無(wú)限延續(xù)下去。忽然有一天，你心頭一驚，想起時(shí)光在飛快流逝，正無(wú)可挽回地把你、你所愛(ài)的人以及你們共同擁有的一切帶走。于是，你心中升起一股柔情，想要保護(hù)你的愛(ài)人免遭時(shí)光劫掠。你還深切感到，平凡生活中這些最簡(jiǎn)單的幸福也是多么寶貴，有著稍縱即逝的驚人的美……

　人是怎樣獲得一個(gè)靈魂的？

通過(guò)往事。

　正是被親切愛(ài)撫著的無(wú)數(shù)往事使靈魂有了深度和廣度，造就了一個(gè)豐滿的靈魂。在這樣一個(gè)靈魂中，一切往事都繼續(xù)活著：從前的露珠在繼續(xù)閃光，某個(gè)黑夜里飄來(lái)的歌聲在繼續(xù)回蕩，曾經(jīng)醉過(guò)的酒在繼續(xù)芳香，早已死去的親人在繼續(xù)對(duì)你說(shuō)話……你透過(guò)活著的往事看世界，世界別具魅力�；钪�的往事--這是靈魂之所以具有孕育力和創(chuàng)造力的秘密所在。

　在一切往事中，童年占據(jù)著最重要的篇章。童年是靈魂生長(zhǎng)的源頭。我甚至要說(shuō)，靈魂無(wú)非就是一顆成熟了的童心，因?yàn)槌墒於�不�?huì)再失去。圣�？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子說(shuō)得好：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井。”我相信童年就是人生沙漠中的這樣一口水井。始終攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏著永不枯竭的愛(ài)的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景。

“上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，人類(lèi)創(chuàng)造了城市�！边@是英國(guó)詩(shī)人庫(kù)柏的詩(shī)句。我要補(bǔ)充說(shuō)：在鄉(xiāng)村中　，時(shí)間保持著上帝創(chuàng)造時(shí)的形態(tài)，它是歲月和光陰；在城市里，時(shí)間卻被抽象成了日歷和數(shù)字�！�

在城市里，光陰是停滯的。城市沒(méi)有季節(jié)，它的春天沒(méi)有融雪和歸來(lái)的候鳥(niǎo)，秋天沒(méi)有落葉和收割的莊稼。只有敏感到時(shí)光流逝的人才有往事，可是，城里人整年被各種建筑物包圍著，他對(duì)季節(jié)變化和歲月交替會(huì)有什么敏銳的感覺(jué)呢？

何況在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中，人們活得愈來(lái)愈匆忙，哪里有工夫去注意草木發(fā)芽、樹(shù)葉飄落這種小事!哪里有閑心用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用心靈感受!時(shí)間就是金錢(qián)，生活被簡(jiǎn)化為盡快地賺錢(qián)和花錢(qián)。沉思未免奢侈，回味往事簡(jiǎn)直是浪費(fèi)。一個(gè)古怪的矛盾：生活節(jié)奏加快了，然而沒(méi)有生活。天天爭(zhēng)分奪秒，歲歲年華虛度，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)一輩子真短。怎么會(huì)不短呢?沒(méi)有值得回憶的往事，一眼就望到了頭。　

(取材于周?chē)?guó)平的同名散文)

18．要點(diǎn)一：雛菊具有嬌小的外形，與小姑娘相似。

　　 要點(diǎn)二：雛菊有美麗盛開(kāi)的花朵，像小姑娘的笑臉。

　　 要點(diǎn)三：雛菊隨風(fēng)搖擺的姿態(tài)像小姑娘玩耍時(shí)的身姿。

　　 要點(diǎn)四：雛菊充滿活力，像小姑娘的天真、活潑、淘氣。

　　 (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答出一個(gè)要點(diǎn)得1分，語(yǔ)言順暢得1分。其他答案言之有理可酌情給分)

17．B　　 D

19．結(jié)合全文，回答下面問(wèn)題。(6分)

①　　 古人、今人愛(ài)菊的原因各是什么?作者對(duì)此如何評(píng)價(jià)?

②作者為什么喜愛(ài)菊花?

[參考答案]

18．作者在第⑦段中把雛菊比作“小姑娘”。結(jié)合文字，具體分析這個(gè)比喻的妙處。(5分)

17．下列對(duì)文章的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(4分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．文章開(kāi)篇描寫(xiě)秋天色彩簡(jiǎn)單明凈，天空清朗高遠(yuǎn)，為下文寫(xiě)菊提供了背景。

　　 B．作者不喜歡盆栽之菊，覺(jué)得它姿態(tài)僵硬，缺少了菊花應(yīng)有的孤芳絕俗的氣質(zhì)。

　　 C．文中對(duì)菊既有細(xì)膩生動(dòng)的描繪，又有直接抒情，表達(dá)出作者對(duì)菊的喜愛(ài)之情。

　　　 D．文章語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華，因此能夠更好地傳達(dá)出菊花隱逸高遠(yuǎn)的風(fēng)骨精神。

　　　 E．文章結(jié)尾與開(kāi)篇相呼應(yīng)，既強(qiáng)調(diào)了文章主題，又意蘊(yùn)深長(zhǎng)，使讀者回味無(wú)窮。

20．答案示例：

文中的“我”是一個(gè)富于奉獻(xiàn)精神的女性，在今天這個(gè)社會(huì)中這種精神非常難得，令人 敬佩。懂得奉獻(xiàn)的人才能真正擁有幸福�！拔摇睂�(duì)駐守邊防的丈夫一往情深，給予充分的理解與支持。當(dāng)孩子出生時(shí)丈夫不能守護(hù)在身邊，“我”沒(méi)有任何抱怨；面對(duì)獨(dú)自撫養(yǎng)孩子的辛苦，“我”包容大度。恰恰因?yàn)椤拔摇蓖ㄇ檫_(dá)理、懂得奉獻(xiàn)，“我”才真正擁有幸�！，F(xiàn)實(shí)　 社會(huì)中，一些人只講究索取，只希望獲得，對(duì)物質(zhì)充滿追求，對(duì)生活充滿抱怨，于是他們?cè)健?來(lái)越缺少真正的幸福感。

　 (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①觀點(diǎn)明確，與文中“我”的形象、情感或生活有關(guān)，2分。角度如：奉獻(xiàn)精神、幸福觀、責(zé)任、女性面對(duì)愛(ài)情家庭的態(tài)度。②對(duì)“我”的精神境界、價(jià)值觀或幸福觀能夠準(zhǔn)確理解和表述，3分；能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，3分。③表達(dá)清楚明白，連貫流暢，2分。④出現(xiàn)2個(gè)影響句意表達(dá)的錯(cuò)別字扣1分，最多扣3分；每少30個(gè)字減1分)

北京市東城區(qū)2010屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

菊說(shuō)

①我愛(ài)秋天，是因?yàn)橛芯盏木壒�。秋天，有著嶙峋風(fēng)骨的落葉喬木，把冷灰的天空撐得格外高遠(yuǎn)。視野開(kāi)闊了，心情舒暢了，再加上蘆白楓紅，以及一簇簇、一叢叢艷艷菊黃，簡(jiǎn)單明凈的色彩，讓人眼睛不覺(jué)為之燦亮。

②籬下的小雛菊，早在秋風(fēng)剛起的時(shí)候就已開(kāi)了。那一籬絲瓜，在夏天時(shí)繁盛茂密的黃花闊葉，已經(jīng)枯干敗落，萎萎瑟瑟地披垂著，還沒(méi)來(lái)得及除下來(lái)，小雛菊已經(jīng)迫不及待地在枯枝敗葉間探出頭，淺笑盈盈地迎風(fēng)招展了。

③暮春時(shí)節(jié)種下一畦黃菊，一畦白菊，整整齊齊地各成兩路縱隊(duì)排過(guò)去，都已綻蓄含苞，將來(lái)開(kāi)放了，必然會(huì)有一番“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的豪壯氣派。很多人種菊，都喜歡把它養(yǎng)成盆植，一定要把多余的枝梗蓓蕾摘去，一株只留三五朵，育成之后，高低有致，碩大飽滿，必需竹枝鐵線支撐，恰像被固定了姿態(tài)的模特兒，看著總有太多的不自然不舒坦，菊的孤傲之氣拔俗之姿，也顯得千篇一律了。

④其實(shí)，若不以一己的偏見(jiàn)來(lái)界說(shuō)，菊花真是宜瘦宜肥。尤其難得的是花與葉都讓人喜歡。一幅古意盎然的菊?qǐng)D，我最?lèi)?ài)的便是那些疏密有致的枝葉。濃淡的墨色，寫(xiě)出了菊的高逸，流露出隱士一般超然雋冷的氣質(zhì)。

⑤菊的確是群芳中的隱士，只合開(kāi)放在山野舍間。如果要圍住一園高逸，最好是木柵短籬，在籬陰樹(shù)影下，在竹籬茅舍旁，益顯菊花的隱逸高潔。而不宜矗立起水泥柱，堆砌起洋灰墻，否則一園清趣，都要減色了。世人愛(ài)菊，雖不分今古，但是感覺(jué)古人要心癡些。騷人墨客藝菊賞菊，寫(xiě)菊詠菊，重陽(yáng)的菊酒菊宴，以菊瓣釀酒和菜而食，是渴盼滌洗心胸，讓卑濁的臭皮囊，多少也能有一些菊的冰姿吧?今人愛(ài)菊，把“不隨百草出，能后百花榮”的菊花，看做秋天寂寂花市里的寵兒，送禮饋贈(zèng)，人情往來(lái)，甚至慶生送死，竟也要菊花折節(jié)以就，淵明有知，豈能不悲?

⑥雖然菊事不再匆匆一秋，俯仰即過(guò)，一年四季均有菊可賞，但是我總覺(jué)得在春色撩人的春天，或溽暑襲人的夏季，絕沒(méi)有那種閑情逸趣來(lái)品賞菊花�！　�

　　 ⑦我愛(ài)在秋日黃昏，氤氳的流霞輝映下欣覺(jué)雛菊。曾經(jīng)讀過(guò)一篇散文，說(shuō)雛菊就像一群可愛(ài)的小姐妹，舒展圓裙，攜手坐在草坪上說(shuō)話兒：以后每見(jiàn)雛菊，就越看越像那個(gè)樣兒。一群小姑娘簇?fù)碓谇镪?yáng)下的草地上，天真爛漫地嬌笑著、嬉游著。風(fēng)靜時(shí)，感覺(jué)她們一本正經(jīng)地端坐，說(shuō)不出的淘氣樣兒，仿佛有強(qiáng)忍住的笑聲，立刻就要爆炸開(kāi)來(lái)。風(fēng)起了，她們就手舞足蹈，嬉鬧個(gè)沒(méi)完。尤其走過(guò)鄉(xiāng)下人家的矮籬外，看見(jiàn)白色或黃色的雛菊，成叢開(kāi)放在疏籬邊或斑駁的紅磚土墻下，就仿佛在街角巷弄，措手不及地遇上一群淘氣愛(ài)笑的稚童，久不揚(yáng)波的心湖，不禁為之一喜一驚，余波蕩漾無(wú)已!

　　 ⑧有一個(gè)秋日，專(zhuān)程去園藝中心賞菊。一簇炫目金黃從懸垂的花缽奔瀉而下，百余朵金色的小菊綴成了花的瀑布，更像突然展開(kāi)的孔雀彩屏，在秋陽(yáng)映照下，熠耀生輝。如果把它像頭紗一般，戴在幸福滿盈的新娘頭上，不知將會(huì)增添多少美麗多情的風(fēng)姿?細(xì)看她的名字是“懸崖菊”，原來(lái)她是在懸崖上任性開(kāi)放的菊花啊!艱困的生存環(huán)境，造就了她不同凡響的氣質(zhì)，也培養(yǎng)了她孤芳絕俗的風(fēng)姿。大概是環(huán)境的惡劣不容她選擇，她就開(kāi)更多的花做為無(wú)言的抗辨吧？

　　 ⑧弘一大師也是愛(ài)菊的人，他在凈峰潛修時(shí)，植菊盈畦。秋深將歸去，面對(duì)著含蕊未吐的菊花，心有所感，便口占了一首志別詩(shī)：我到為種植，我行花未開(kāi)；豈無(wú)佳色在，留待后人來(lái)。他當(dāng)然不會(huì)想到留下了此絕，竟會(huì)給我?guī)��?lái)永恒的牽掛。秋天來(lái)時(shí)，我常會(huì)不期然地想起那一年的菊花究竟開(kāi)了沒(méi)有?山中菊花在故人離去，獨(dú)自冷清的盛放時(shí)會(huì)是什么景色呢?是一片菊黃郁金，或是皓皚如雪?

⑩而我，在秋陽(yáng)下手拈亭亭菊一枝，禪意豈可為君說(shuō)?

　　 (取材于蔡碧航的同名散文)

19．文章第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)的交替出現(xiàn)，細(xì)膩、真實(shí)地再現(xiàn)了夫婦二人的情感世界，娓娓道來(lái)，親切感人；使人物栩栩如生，讓讀者更深切地感受到人物的奉獻(xiàn)精神。(共4分，每點(diǎn)2分)